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第五章 十八另一个留级生 王卫东（第1页）

（五十一）另一个留级生：王卫东

如果说扁脸张桂玲的留级是学习成绩使然，那么这个王卫东的留级则是他不被那个班级所容纳。有一天国建和谢新这对兄弟在一起游荡的时候，国建问谢新道，“新，王卫东在你们班还滋毛儿不？”

谢新诧异地看着国建，不等谢新回答，国建迅速接着说道，“王卫东这小子在我们班老挨欺负，上体育课的时候，就总有三五个人围在他身边，不定谁趁他不注意的时候就会给他一拳或是踹他一脚，他回头骂骂咧咧地问，‘谁他妈打我了？谁偷着打我了，操你妈的！’如果他不言语就这么忍了装可怜就好了，挨一次挨两次就不会挨第三次了！可他这么一骂，那打他的人总憋着再更狠地黑他一次！”

“在教室里呢，有人偷偷往他桌子上洒水，他又是嘴里不干不净骂骂咧咧，刚开始可能是有人想和他逗着玩，我们的课桌上差不多都被做过手脚！他就这么不识逗，张嘴就骂人，等到后来别人就不和他逗了，而总憋着黑他！有一次老师叫他站起来回答问题，他后排坐着的张金宝把他的凳子偷着掣开，他就结结实实地摔了一个屁蹲儿，把丫的摔疼了不说，还惹得全班同学哄笑，连老师也憋不住乐了！这下子丫挺的可急了，站起来就给他同桌一个耳光！被平白无故打了耳光，他同桌哪儿干哪！边说‘我没招惹你，你凭什么打我？！’边站起身和他撕巴上了，后来他和同桌还有张金宝都被叫到了校长赵本怀的办公室。事儿是清楚了，可这王卫东就又得罪了两个同学，而那个平白无故被打耳光的同桌就自然地和张金宝等人联合起来对付王卫东！

“再后来，几乎天天儿有人和他干架，这么说吧，他天天儿挨打，他和一个人打架时总有几个不相干的人上来劝架，这明着是劝架，实际上是拉偏手儿，明里暗里地跟着一块揍他。后来王卫东学乖了，一挨揍就背上书包回家，直到有一天他二哥一大早就冲进教室，薅住张金宝的衣服领子就捶他，边捶边说‘看你再打卫东，看你再敢欺负我弟弟。’这时候王卫东的同桌和差不多半个班的男生围拢了过来，有的假装拉架，有的和他正面撕巴，有的玩儿阴的偷着捶偷着打，教室里凳子倒了桌子歪了，好不热闹！”

国建唾沫星子横飞眉飞色舞地说着，“直到老师闻讯赶了过来才把他们拉开！他二哥一只手拉着他，一只手指着我们班那群男生嚷道，‘别以为我不知道，你们都不是好东西，合起伙来算计我们！’后来，王卫东就不敢来上学了！”

谢新闻听后不解地问道，“国建，怎么会这样？”

国建大咧咧回答说，“我怎么知道！我就知道王卫东有两个哥哥一个姐姐，他是（爹妈的）老儿子，吃得好喝得好穿得好，背一个黑色的丝绒做的书包，瞪眼朝天牛逼着呢！这小子瞧不起这个看不上那个，说话也是挤兑这个踩箍那个，我们班上没一个喜欢他的（同学）！操他妈，混到这份儿上还能在我们班呆下去？我就奇了怪了！”

看那意思，国建应该也被这个王卫东给“挤兑”

过。这时候国建问谢新道，“新，这小子现在你们班怎么样，还那么牛逼不？”

王卫东的家是距离不老屯小学最近的一家。不老屯小学的西墙外是一座高坡，不老屯村子里的老人也说不清是打什么时候形成又是怎么形成的。高坡儿往西是长长的一排民居，而王卫东的家就在这排房子的最东面紧邻着小学校，出了他家朝东的子院院门就能居高临下地看到小学校的校园和教师的红瓦遮盖的屋顶。距离学校近对于上学的孩子而言那可是一宝，就如现在的学区房一般，孩子可以免受风吹雨淋之苦，冬天的西北风吹不到你，夏日的骄阳晒不到你，抬腿就进校门，出校门就进家门，所以王卫东该是幸福的。然而因为与几乎半个班的同学不睦甚至到了“犯相”

的程度，所以常常莫名其妙地挨揍，为此他的家长找到学校校长赵本怀提出“休学”

。赵本怀先还反对及至后来听了班主任的汇报后表示理解，如果卫东真的被打坏了或是双方家长因此动手出了事，那他这个校长就得“吃不了兜着走”

，就这样王卫东以“留级”

复读的方式休学并再次上学了。

（五十二）

经过了人生的第一次坎坷之后，王卫东的身上少了许多的乖张和戾气，爹妈兄姊在耳朵旁边反复地劝说起了作用，他知道了在学校不是在家里，不可以随意使性子发脾气，不可以随意讥笑一个人，更不可以看不起一个人，要和周围的人和平相处，要懂得尊重师长和同学，有可能的话还要帮助别人，“比如人家的钢笔没水儿了，你就主动拿给人家自己的钢笔水儿用，多简单的一个举动，但就是这个举动，你今儿做明儿做后儿还做，你就能赢得别人的好感与尊重，你或许还能交到朋友，是不是卫东？！”

爸爸含笑地眼睛亮晶晶地瞧着他说道，“如果你有能力帮助别人就主动的去帮助别人，别求回报，因为不定那一天回报就来了，《水浒传》里的林冲发配沧州后，在一家小饭馆里碰到了他曾经搭救过的一对夫妻，到头来怎么样，就是这对夫妻帮了林冲的大忙，要不然大英雄就得被人给害死！”

王卫东不眨眼地听着，他爹继续说道，“可如果你有能力帮助人家而不去帮，到头来你也许会后悔的，别人知道了也会埋怨你怪你不够‘朋友’不是‘朋友’，从而你就轻轻松松失去了一个可以称为朋友的人！还有呀，人家吃窝头啃咸菜你也不能笑话人家，谁没吃过窝头啃过咸菜？就说你哥哥姐姐吧，他们不是也是吃窝头肯咸菜的！你没吃过窝头啃过咸菜是因为你是家里的老小，爸爸妈妈哥哥姐姐心疼你！你也慢慢长大了，这样好不好，打今儿起，我们吃什么你就吃什么，不再给你开小灶儿，行不行？好孩子，大家都是平等的，不要讥笑别人穷，也不能讥笑别人的缺点，你的东西可以和别人‘分享’，这些爸爸相信你都能够做到，是不是？”

王卫东也只是个十一二岁的孩子，他不懂得什么叫做“分享”

，但他知道拿自己的钢笔水儿给钢笔没水儿了的同学用一下，这多么简单！在重读三年级的时候他真的这么做了，但他心中还存有一大块阴影，张学松回头看他一眼他马上提高了警惕，环视一下四周，看看有没有别人向他围拢了来，他像一只受惊了的兔子一般做好了逃跑的准备，这时恰好谢新皮笑肉不笑地朝他走来，他浑身的肌肉马上紧张了起来，就连身上的汗毛也一根根竖立了起来……然而谢新是来向他借钢笔水儿的，张学松是朝他借数学作业本准备抄作业的，他轻松地满足了他们的需求，看着两人满意地现出微笑王卫东也笑了。此时王卫东的心一下子放松了，绷紧而微微泛红的脸上的肌肉随即放松了。没有人再偷着掣走他的凳子摔疼他让他失自尊出洋相，也没有谁再从背后捶他一拳或是踹他一脚，周围的笑脸多了起来，就连班主任王惠英也不对他另眼相看，原因是他写的那篇作文。

王惠英在给学生上语文课的时候，喜欢让学生朗读自己的作文，尤其是那几个学习好的同学比如赵安和常淼，有一次眼光瞄到了王卫东，居然就让他站起来朗读自己的作文。

那一次作文题目是“我的什么什么”

，班主任王惠英说，“可以写人，比如写‘我的爸爸’，‘我的妈妈’，‘我的哥哥’，‘我的姐姐’，‘我的老师’，‘我的同学’等，也可以写物，‘我的家’，‘我的校园’，都可以作为作文题目，放开写好了！”

而王卫东写的就是“我的校园”

——

春天的早晨，一轮红日从东方的天空中喷薄而出，火红的阳光泼洒在我的校园。同学们从四面八方，迈着愉快的脚步来到这金色的校园。坐在教室里朗读课文，坐在教室里听老师讲课，坐在教室里上自习做作业。夜晚，校园里变得格外安静，天上的月亮从云层中露出笑脸来，月光轻纱般笼罩着寂静校园，我的校园！

班主任王惠英对王卫东的这篇作文给予了很高的评价，她说这是一篇有真情实感的作文，王卫东的家在朝东的高坡儿上，从那里可以看到京东平原上的日出，“喷薄而出”

一词用的多好！王卫东的家不但在高坡儿上而且还紧邻着学校，所以他才能够看得到晚上的校园，薄云褪去，月光如一层轻纱一样地笼罩着我们的校园。这之后有很长一段时间，张学松、谢新等人总在不断地将“喷薄而出”

这个生僻的词语挂在最边上，就是那个小侉子王传敬也经常眯着眼抬头望着高空中太阳兴奋地嚷道“太阳‘喷薄而出’了哎”

！这样的时间长了，这个词语便不再生僻，逢到写日出等场景时谢新便很自然地想到这个词，就像写到某位漂亮女友哭泣就会很自然地想到“梨花带雨”

抑或“带雨梨花”

一样。

进入这个新班级之后，王卫东很快摆脱了时常挨揍的梦魇，这个班级的师生接纳了他，班主任王惠英或许应其家长之托，明里暗里地鼓励他保护他，曾经受到伤害的心的伤口在慢慢弥合，其实这主要该归功于他自身的改变，如果自身不改变，即使惠英老师再有本事也改变不了王卫东遭人厌恶的命运。即便是这样，王卫东的夜梦中还时常在于张金宝等人在撕扯掐架，在众人的嘲笑与咒骂声中哭泣着背着书包回了家。