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第4章 我们在太行山上28教学法（第1页）

28.教学法

立地为人，三不能黑：育人之师，救人之医，护国之军。

教师教书育人，医生治病救人，军人保家卫国。

劭群在校期间，除了需要在军体场练习军事体能，还要去射击场练习射击技能，还要去战术场进行战术作业，还要去教研室学习文化理论，还要去大操场练习五公里，练习队列。这些并不是很难，只要慢慢上了套路，都能完成。有人教，自己练，只要付出努力和汗水，就会收获甜美的果实。

按照现代大学的教学模式，大学本科学生在校四年时间需要完成15o左右的学分，大多数学生在大四的上半年就完成了，大四的下半年可以出去实习。

北6学院，从来没有人提过大一大二大三大四，不管是教职员工，还是就读学员。他们有一个统一的称呼，第几年了。什么叫做第几年了，跟当兵一样，第一年是列兵，第二年上等兵，第二，第三年是下士或中士，第四年是中士或士；军改之后，第三年至第五年都叫一级士官。北6学院，军衔始终是红牌，无法区别就读时间。采取了参考地方大学的方式，你们叫大一大二，我们就叫第几年了，一直这样叫到了第四年了。

四年期间，无法计算他们完成了多少学分，也没人计算过，基本上每天都在学习训练。

有一种训练叫教学法，会让你疯，让你蒙，张不开嘴，说不了话，大脑一片空白。站在那里什么都做不了，非常局促。

教学法，就是训练你如何去组织别人训练的方法，训练你如何去教别人动作的方法。说起来比较绕口，听起来比较费劲。打一个比方，钢琴是用机床设备造出来的，有的厂家直接生产钢琴，用这种机床设备。那么就会有的厂家，造造钢琴机床设备。也就是生产一种机床设备，这种机床设备能够造出钢琴。教学法就是造造钢琴机床设备。说白了就是培养你当老师，让你会教学生。培养你当教练，让你能搞训练。

部队是军政主官制，军事干部抓训练，政工干部抓思想，相辅相成，相互融合，训练中也有思想，思想中也有训练。

教学法大多是军事方面的，当然也有政工方面的。

教学法分两大类:示教作业和四会教学。

具备“示教作业”

和“四会教学”

能力的统称教练员。

“示教作业〞教练员通常是排以上军官，主要是为了培养班长，有时候也培养连排长。也就是教你如何去教，自己要掌握动作，还要教别人如何教别人学会掌握动作。

“四会教学”

教练员，主要是为了训练士兵如何学习掌握作战技能，主要是班排长担任。也就是教别人去学动作，自己要掌握动作，还要教别人学会掌握动作。

“四会教学”

相对容易一些，先克服害羞，克服怯场，克服说不出话。然后自己掌握动作要领，会做。最后就是编写出教案，细分流程，会教。

这跟学生上学一模一样，老师站在讲台上教，同学们坐在教室里听，边教边听，边看边学。

听老师讲数学题。已知两个三角形，两个内角相同，已知边长a，b，a，求b。

老师边讲边做，一边讲，学生一边听。还可以假以图文，更加形象。“运用相似三角形原理，自然得出aa=bb。”

听老师讲古文阅读，古文断句。“水6草木之花可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖……”

老师先做后讲，先连贯读一遍，给同学们一个直观印象，然后再分解，通过汉语的语境语义语感，分段断句。

听老师讲物理题。有两个倾角a1和a2、高度相同、质量一样的斜面m1和m2放在光滑的水平面上，斜面是光滑的，有两个一样的物块m1和m2分别从两个斜面的顶点由静止开始滑下，到达底端所用时间t1和t2。求证滑块沿光滑不固定的斜面下滑，在到达斜面底端时的情况。

老师先讲后做，先讲题目的重点，滑块就意味着非常光滑，没有摩擦力；光滑斜面，就是没有摩擦力，没有阻力。然后进行受力分析，分解水平加度和竖直加度，得出物块到达斜面底端时的动能不相等。

“四会教学”

就是会讲，会做，会教。

如果同学们在上课过程中，注意力不集中，困了打瞌睡，人人都会春困秋乏夏打盹睡不够的冬三月。

我们敬爱的老师就会敲敲讲堂。劭群小的时候，老师们对经常违纪屡教不改的学生，还会突然射课本，让你从睡梦中惊醒。现在不允许了，家长们不接受。一方面希望自己孩子好，一方面还是希望自己孩子好。一方面要老师好好管，一方面不要老师好好管。到底要，还是不要；到底不要，还是要。要这要那，这也不要那也不要。