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第20章 转正失败恨走雨田小学 派教平谷惊遇异性故人（第1页）

诗曰：

刁蛮无理驱浩然，一身正气赴边关。

卧薪盼得东山起，桃花影落送深潭。

连建军带着无限的悲痛和愤恨辞别了李成危和泠寅道兄弟，云游四海归隐山林。李成危和泠寅道听了连建军讲述的自身经历，看着好朋友一去不返心里甚不是滋味儿，总感觉有一天自己也会遭遇同样的逆事。两人分别后放下泠寅道暂且不表，单说李成危。李成危被家长举报后行事愈变得小心谨慎，能忍则忍能稳则稳，生怕出一点差错又被总制抓住把柄。即使如此总制也隔三岔五的找茬挑毛病，再加学生天天捣乱，李成危对教育事业极度失望，虽有心匡扶教育事业但无钱无权，什么学政、教育司跟自己更是遥不可及。再看看身边的同事，中老年教师自不必说，受年龄和政策的偏袒因此有属于他们独有的一套生存法则。青年教师里三十岁上下的女老师队伍中有不少已经因为工作原因导致重病缠身，每个公休日都要去医院看病，在医院看病的时间比在家休息的时间还要长。再说和李成危同一批来雨田小学工作的老师，两位体育老师受科目特点影响，工作还算顺心顺意。变化最大的要属肥龙，肥龙自上班以后变得越来越听话，对工作认真的态度几乎接近了生命能够承受的极限。有一次开教师集体会，肥龙听完校领导的言后倍受震撼，对李成危说：“危哥，我觉得我和校领导的差距真的太大了。校长连续三天三夜工作不睡觉，我得六天六夜不睡觉才能向人家看起。”

“那你身体怎么承受得了？”

“嗨，身体无所谓，顶多血压再高一些，趁现在年轻多干，等上了岁数想玩命干都不行。”

李成危不赞同肥龙的观点，多次劝阻无果。后来肥龙不仅教五个班的外语还主动承担一个班的班主任，每天未到辰时第一个来到学校上班，不吃早饭直接判作业；中午不吃午饭直接进班看学生饭班；晚上在任务多的情况下便不回家，住在学校熬一宿，要么判作业要么备课学习。学校领导见肥龙如此能干非常欣慰，又教给他更多的任务。伊东东同样也是学校里的红人，因为长得标致颇受领导喜欢，还给了个小头目当。由于伊东东和李成危不在同一个校区，渐渐联系也就少了。李成危是泥菩萨过河自身难保，也没有心思再关注伊东东，不过一个偶然的机会得知伊东东找了一个男朋友，但不清楚那人的长相和身份。李成危感到自己的工作岗位岌岌可危，于是将自己一年的工资全部拿出来准备给校长送礼来换取稳定的工作岗位，结果雨田小学校长心里忐忑严词拒收。

半个月后的六月中旬是所有新入职教师转正的日子。这天上午李成危看着肥龙、伊东东和两个体育老师纷纷签完了转正合同，唯独剩下自己没有办理转正手续。他感到一丝隐隐的不安，可能要有不祥之事生。到了下午，正副校长叫李成危谈话。走进教室四人对坐，校长说道：“李成危，今天叫你来是要告诉你，经过我们校长和各个总制领导班子决定，你的转正不能通过。经过将近一年的时间考察，大家认为你没有达到我们的预期要求，带班和教学都不行，所以不能通过得去找下家学校，也希望你考虑一下自己的前途，是否适合继续干这个职业。”

李成危听到这些顿觉怒火中烧，站起身来俯视二人说道：“既然话说到这个地步，我也有话要讲，不能只听一面之词吧！我不明白您说的这个预期要求指的是什么？今天上午和我同来的四位老师都正常转正了，我看的一清二楚。五个人当中只有我既当班主任又带两个班的教学，不夸张地说在这些人里我的任务是最重的，干的活是最多的，为什么他们能转正，我却不能？要问这一年具体干了什么，先从工作态度上看，我认为自己的工作态度是端正、上进的。从万历二十九年七月开始正式进入工作后，一直到现在万历三十年，在工作日当中我没有请过一次假，也没有一次倒休，工作时间全勤。虽然有时候身体会有一些不舒服，但是都没有影响我正常工作的时间。此外，我还积极接受其他老师和我调课，或者给有需要的老师代课，虽然牺牲自己的休息时间，但帮助同事分担困难。身为年轻教师，我也主动承担假期值班任务，值守多次夜班，为学校分担工作。在办公室中，我也经常给大家打水，做一些力所能及的服务。学校的班主任例会、全体会我也全部参加，并做好记录。身为班主任，先要负责班级事务。在班级事务的处理中，我会听取老教师的意见并结合自己的一些想法来管理班级。因为每个学生的特点都有所不同。经过将近一年的时间与学生接触，我逐渐现不同学生的特点，做到跟不同学生用不同的方法沟通交流。

这个班里有十个左右的孩子比较特殊，非常有个性，那我就用和他们相适应的方法有段来对他们进行教育，做到因材施教。在班级里我比较注重班级卫生。每次做值日，我都是和学生一起扫地、擦地，而不仅仅是向其他教师一样在一旁指挥。每天等学生放学，离开教室以后，无论是下午申时还是酉时，我都还会再进班做一次值日，把班级打扫干净，为学生创造一个良好的学习环境。在离开时，我还会检查关窗、关门情况，保障设施安全。学校每天的眼保健操时间、课间操时间，我都会检查学生是否按要求做，是否做到位。而且，我还非常注意学生的安全问题。因为这个班的学生和其他班的学生相比，明显要更调皮，更不好管理，尤其还有一些特殊学生的存在，如果老师稍不留神，就很可能出现意外情况。因此，为了应对这些问题，在课间时，我会在班级、楼道、男厕所这几个淘气学生经常出现的地方之间，来回不断的巡视，以免意外的生。并且，我还让班里两个弱势的学生，只要一下课就围在我身边，目的就是保护他们的安全。不仅如此，有好几次学生与学生之间的矛盾爆，即将出现严重的人身伤害时，我及时出手制止，才避免了危险的生。这里面不仅有自己班的学生，还有其他班的学生和其他年级的学生。更值得一提的是，在弹性工作制实施以后，我选择了放弃弹性上下班的机会，每天坚持比学生来得早，比学生走得晚，就是为了保证学生的在校安全。在语文教学中，我坚持每天在学校判完头一天留的作业，做到今日事今日毕。每次的课后两小时，我都会找学生进行作业改错，答疑讲解直到下午酉时，班里最后一个同学离开校园。除此以外，我还和家长进行积极的沟通交流情况。在工作能力上，我认为自己是比较刻苦、卖力的，但是也存在一些不足。作为新教师我认真完成并提前完成手写教案任务，一学年我手抄六百四十页教案，上课前认真备课，做好学情分析和复备，而且是节节课写复备，难道这些你们看不见吗，啊？为了弥补经验上的不足，我一方面向师傅虚心求教，另一方面借鉴优秀教师的教学思路，保证第二天有条理的上课。上完课后，每节课我都会写教学反思，通过反思来提高自己的教学水平。上好课当然不能只靠自己，我经常去听师傅的课，学习师傅的教态、教法，现精彩的教学思路和教学片段，给自己讲课带来启。此外，我还积极参加西城的教研活动。准备转正课时，在师傅和校领导的指导和帮助下，我反复修改，反复试讲，把最好的状态展现出来。在班级管理上，我重点培养班干部的管理能力，挥职位作用，其他同学也参与其中，基本上每个同学都负责一项任务，做班级的小主人。此外，我还设计评比表，让学生自己监督自己，同时也是学生之间互相监督，互相进步。对于班里学习能力较弱的学生，我经常牺牲自己的休息时间，把讲过的课再给他们讲一遍加深理解。还有一些因为生病或者是居家学习的学生，我也会用我的休息时间给他们补课。您可以说我课教得不好，但不能污蔑我不认真！我不明白究竟要怎么做才能得到认可！别以为我不知道，我带的这个班就是全校最差班，一二年级都他妈烂成什么样了，总制教也是年级倒数啊！让我带这班不就是因为没人愿意接吗？得罪不起他们，就欺负我这个新来的年轻人！你们是真对学生负责还是假对学生负责呀！教育司既然说减轻学生压力，不强调学生的具体分数，为什么要暗地里给老师带班的成绩排名来决定老师的去留！保成绩严格要求学生被举报是死，不严格要求成绩下滑也是死。既想当婊子，还要立牌坊！说了这么多我只想告诉您一点，我对得起学校里的所有人！别他妈欺人太甚！”

正副校长怎么也没有料到李成危敢据理力争说出这么多内容，为了给自己找台阶下只好说：“你讲的这些我们也有所了解，但是决策已定不能更改，合同到期不再聘用。西城这块地盘大家都是熟人，我想你也不好找。这样吧我们可以给你安排一所学校是平谷县的墨露小学，那是我们的兄弟学校，校长姓吴名涛，你可以凭借派教老师的身份去那上班，只是跨区会自动取消编制。你可愿意否？”

“好，我同意。”

李成危知道留在西城很可能会遭封杀，这一走大概率再也回不来京城，但目下也没有别的出路便答应下来。

一个学期结束，李成危收拾好行囊向平谷墨露小学进，临走之前没有和任何亲戚朋友打招呼只是一人悄悄离去。最后一次去雨田小学报道时，李成危在办公桌上留诗一：

《憾恨别》

志从贤善虑从纯，赤胆忠心只图存。

雀喳枝头争春立，桂落息声扫埋痕。

未晓恶乱强接苦，明知压榨不惜身。

自古忠良无好宿，如今往复轮新人。

平谷县乃是顺天府东北部远郊的小县城，最有名的特色当属平谷大桃，成片的桃园美不胜收，让人流连忘返。走在官道中央，李成危心里百感交集又悲又喜，悲的是自己一年的辛勤付出不仅得不到认可，反而遭到肆意地摸黑，当年自己一腔热血立誓报恩，现在回过头看仿佛笑话一般被人无情地践踏；喜的是自己总算逃离了王总制的魔爪，不用再受她的窝囊气，要是在新学校能有个让人心情相对舒畅的环境下工作也还可以承受。李成危边想边走，只见道路两旁绿树成荫、花草茂盛、香气扑鼻，明媚的日光从树叶间穿过洒在葱郁的空间里，诉说着夏日林中的静谧。喜鹊、黄鹂、布谷也来作伴，忽而歌声婉转，忽而叫声清脆，好像在吸引过往的行人驻足欣赏生活中片刻的美好。李成危倒也不忙着赶路，看日头向西才找人打挺路程远近：“请问这位老伯，从这到平谷县还有多远？”

“啊，不远啦，顺着官道再走十几里路前面有一座山岭叫分水岭，翻过分水岭就能看见平谷县了。”

“多谢多谢。”

“年轻人看你是赶长途的可要小心呐，这段时间平谷县可不太平，有一伙蒙古商队经常在此地出没，他们不只做生意还抢一些年轻的精壮男子充当马夫，看见这些人可躲着点走。”

“多谢老伯提醒，晚生记住了。”

李成危辞别老伯继续赶路，过了半个多时辰前面果然出现一道分水岭，一条河流流经至此分为两支，一道向南一道向北。李成危走的干渴捧了几口河水就河，翻上分水岭又采了几朵漂亮的野花。他已经很久没有感受过这种自由的快乐，今天终于感到生活还有一丝意义。走下分水岭眼前闪现出一座县城正是平谷县，正值下午，城里几条大街上有不少行人，买卖铺户一家挨着一家，人口不多但看起来颇有生气。李成危向路人打听墨露小学位置所在，有人告诉他就在县城中心，顺着马路左拐右拐就是。李成危顺着手指的方向寻找，很快就撞见一栋二层小楼。这栋小楼左右横向占地，一层大致有十间房舍，崭新的红砖构成楼外的墙面，正中央最上方挂着一行大牌子写着顺天府墨露小学；操场面积很大但坑洼不平，满地刚刚被修剪的荒草还没来得及清运，一些简单的运动器材已经锈迹斑斑。从外观看基础设施建设和四九城里的学校无法相提并论，但透着纯真、质朴的感觉。

李成危亮明身份叫开大门直奔校长室，这回让他感到意外的是校长竟是一位不到五十岁的中年男人。这男人穿着简朴满脸土气，笑起来面容和善，不端着架子，给人以亲切之感。吴校长十分欢迎李成危到来，没有因为他是年轻男老师或是转正失败的原因鄙视他，反而十分客气，说他是京城中人知识渊博，来到墨露小学是帮助学校展的。李成危听了倒是有些不好意思，主动提出想承担重任，然而校长只给了他一个班主任和教一个班语文的工作。墨露小学学生极少，一个班只有十五人，不似雨田小学一个班三十多人，两下相比工作量减少了太多。李成危心中高兴，工钱虽然少了一些，但乐得生活过个逍遥自在，再也不愿意窝窝囊囊一辈子。公元一六零二万历三十年九月，李成危正是在墨露小学走马上任。开学以后他每天照常上课，工作兢兢业业一丝不苟，拿出自己的所有本事对待农村学生，时间一长也找到了归属感，不再回想雨田小学的点点滴滴。

因为工作量的减少，每到公休日李成危也有时间去县城和周边散心解闷，半年时间过去，生活过得比较舒心平静。有话则长无话则短，单说公元一六零三万历三十一年四月这天上午，李成危独自一人来到平谷县城东门外的一片桃花林欣赏美景。桃树一棵接着一棵，桃花一簇挨着一簇，游人们湮没在花海里相互只闻其声不见其人。李成危赏着赏着忽听有几位女子嬉闹之声，其中一人说：“别跑，看我不抓住你。”