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第11章 转学1（第2页）

凯蔺随口就喊了声舅舅。再一看幺叔坐在舅舅的左边椅子上，思韵则坐在舅舅的身边，看到凯蔺进来了，就斜着脑袋偷偷瞄他，凯蔺感到思韵正在看自己，就对视过去，两人目光一碰，思韵脸一下就红透了。头就低了下去。

凯蔺看到舅舅面前的八仙桌上放着两杯茶水，还冒着热气。只听舅舅说“凯蔺啊！上初三了吧，你思韵妹妹马上也转学到你们学校上学了，你要好好照看她哦，晚自习回来，女孩子一个人走夜路害怕，你们要一起走哦。”

凯蔺答道，“好的，我开学就上初三了，下晚自习我陪她一起回家。”

“思韵啦，你和凯蔺出去玩，一会儿吃饭的时候叫你。”

舅舅说。

思韵和凯蔺一听，就从叔叔家出来了。舅舅说“凯蔺又长高了，听说学习也好了。”

幺叔说“变化有点大，也不知怎么的，以前看见书就头疼，经常逃课，学习成绩一直很差，还经常惹祸，老师束手无策。哥哥和嫂子没少操心。”

“上初二了，怎么突然就明白了学习的重要性。每次考试都是年级组第二或者第三名。”

舅舅说“那还真看不出来哦，人就是这么怪，晓事就是一刹那的事。还是翟嫂用心。这是福报啊。”

舅舅说的翟嫂就是凯蔺妈妈，亲戚嘛，自己妹夫的嫂子，自己这个当哥哥的自然也得叫声嫂子。凯蔺上初二的时候，班主任看到凯蔺比以前安静了也规矩了不少，知道自觉看书学习了，老师觉得机会来了，扭转凯蔺机不可失。

作为有经验的班主任，每个孩子的性格，动态他都一清二楚。知道在什么时候引导最为有用。初中生都是十三四岁的孩子，刚刚从一名儿童转化为一名少年，思考问题多，同时对事物认识不深，对很多问题的见解都是模棱两可的。这时候，班主任老师只要有耐心，用真情对学生进行引导，往往能重塑一个人，很可能改变这个学生的一生。

老师看到凯蔺的变化，就把重点放在凯蔺身上了，时刻关注他的动向。

一晃就到期末考试了，考历史的时候，监考老师就是班主任，试卷中有道问答题，问唐朝时期唐太宗实施贞观之治，政治清明，请问贞观之治唐太宗采取了哪些措施促进社会展？凯蔺也不是回答不上来，就是有一两处记得有点模糊。他就把手放进书桌里，还没把书拿出来，班主任就走了过来，从他手中拿走了历史教科书。

过后老师什么也没说，但是凯蔺心里放不过自己，非常憎恨班主任，至于这样吗，才拿着书看都没看一眼就把书没收了，这不是给自己难堪吗？

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