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第8章 最喜欢的学科（第2页）

她会耐心地鼓励同学们认真学英语，重视英语。

学习26个英文字母，有大写，有小写。英语老师要求同学们会读、会背、会默写。看着和语文的拼音长得很像的字母，有同学就犯难了。比如小写“f”

，英语里要占满四线三格，而语文的声母“f”

在拼音格上就占了上面两格，不少同学纠正了很久，等到自己写的时候，还是写错了。总之，有的小写字母就是和声母一样。每天都要练习26个英文字母，直到同学们都分得差不多为止。英语老师说，书写英语的时候要注意，它分印刷体，也就是书本上印出来的那样，而同学们要写手写体。抄写单词的时候要注意，不能看到书本上是什么样的，就照着画出来。就像“a”

的小写，印刷体和手写体看着就不是一个样的。

同学们手头的学习资料是很少的，英语老师就喜欢要求同学们背单词、背对话。背英语对于不少同学来说，就是一件困难的事情。毕竟背课文就是小学的噩梦，现在还要背英语。汉语都没说清楚，就要学英语。英语早读课或者英语自习课的时候，英语老师就会坐在讲台上，抽检同学们的背诵情况。有的同学就会在下面嘀咕着：不要点到我，不要点到我。

英语单词表除了单词，单词后面会有音标。英语老师会教同学们读音标，“等你们把音标学会了，以后一看到单词就会自己读了，英语就要靠多读，才会有语感。”

国际音标总共48个，分为元音和辅音。然后听着老师一大堆介绍，反正也没听懂，就知道学音标是学习英语的基础，就像学习中文一样，要学拼音。

九月一开始看不懂音标，但为了能快点读出英语，在老师读第一遍的时候，她就快在音标旁边标注中文或者拼音。英语老师现后，等下课了就留下她，语重心长地说：“这样标注中文或者拼音学英语是会影响英语的音，也会影响英语学习的进步。以后不要用这种方法了，多读几遍就会了。”

说着就帮九月把中文擦掉了。

不过，有些同学就是不听老师的劝说，还是在单词旁边标注中文，比如说“morning”

这个单词，就会在旁边标注“摸你”

。“goodmorning.”

，旁边就是“狗摸你”

或者是“古德猫呢”

。看着标注不对，但那同学居然读对了，也真是不可思议。那也没有办法中的办法了，就靠老师课堂上教那几遍，下了课就全给回老师了。老师手上有录音磁带，那只有英语课上才会播放的。家里条件好的，他们就会购买磁带，不过家里先得有录音机。

知道九月上初中要学习英语，她爸爸暑期回来过一回，给她买了一个录音机，小小一个就是为了放磁带的。英语老师那里有一套磁带，有时候九月就请求老师，周末借一下磁带。英语老师后来听四月说了九月家的情况，就会经常借磁带给九月，并嘱咐她要好好保管，千万不要弄坏了。九月借到磁带，就像如获珍宝一样，小心翼翼地带回家，然后跟着磁带学习英语。

九月读的单词多了，音标也掌握了不少，再遇到没学过的单词，只要看到音标，九月也可以根据音标读出单词了，有时候误打误撞，居然可以正确地读出来。再后来，越来越熟悉音标，九月就能很好地掌握看音标读单词了。

正是有了英语老师的帮助，以及九月对英语的极大兴趣，第一次英语测验，她拿到了1o6分。那天测验结束，已经是下午放学时间了。不过，为了看一下第一次英语测验，到底得多少分，九月却不着急赶回家了。九月在一旁看着英语老师改卷。等改了几张试卷后，英语老师抽出九月的试卷，一边给她改试卷，一边给她讲解错题。“你看你呀，粗心大意的，这么简单都看错了。””

九月揉了揉一下眼睛，咦，明明看题目的时候是写a，怎么会写成b了呢？真是奇怪。原来都是九月粗心大意，很多不难的题目，她都没审题清楚就焦急下笔了。而老师在一旁的一点就通，说明九月还是很厉害的。

九月每天最期待的就是英语老师拿上录音机，腰间夹着英语课本走进教室，然后和同学们打招呼，温柔地领读学过的课文，给他们上一节又一节精彩的英语课。九月就像一只鱼儿遨游在英语知识的海洋里，享受着英语给她带来的乐趣。