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第24章 梧桐树下新历程4（第2页）

1992年10月，秋风送爽，金桂飘香。何家杏和他的团队乘坐着绿皮火车，穿越山川河流，经过数次辗转，终于抵达了安徽省一个名为歙县的小县城。这个县城虽然属于黄山市的辖区，却地处偏远，交通不便。让与会人员没有想到，这里却到处都充满了古朴的文化氛围。

一路上，何家杏和他的同事们都感到十分好奇，为何这样一次重要的全国教育改革会议要选在如此偏僻的地方召开呢？他们纷纷猜测，也许是因为这里有独特的教育资源或经验值得借鉴。但无论如何，他们对这次会议充满了期待。

当他们踏入歙县这片土地时，一股浓郁的历史文化气息扑面而来。古老的建筑、精美的木雕、典雅的徽派风格让他们仿佛穿越回了古代。在这里，他们感受到了传统文化的魅力与底蕴。

而更令他们惊讶的是，这个看似不起眼的小县城竟然孕育出了无数的杰出人才。他们了解到，歙县自古以来就重视教育，培养了大批文人墨客、政治家和科学家。这种深厚的文化底蕴和人才辈出的现象，让他们深刻地认识到了教育对于社会发展的重要性。

此刻，何家杏和他的团队终于明白了为何会选择在这个偏僻的地方召开全国性的教育改革会议。这里不仅有着悠久的历史文化传统，更是教育事业蓬勃发展的典范。他们相信，通过这次会议，他们将汲取更多宝贵的经验，推动全国教育事业迈向新的高度。

特别是参观了着名教育家陶行知先生的纪念馆时，何家杏她们一行都对教育有了进一步深刻的认识。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”

陶行知先生此言，说尽了教育的真谛。这是对教育最纯粹的追求，求真务实，方能育人成才；“教学做合一，知行合一”

陶行知先生所提倡的教育方法，就是让理论和实践紧密结合；“生活即教育，社会即学校。”

陶行知先生此言，拓宽了教育的时空界限；“教育是人类生活的根本，是社会进步的源泉。”

深刻感悟其中的道理，让教育这只航船，为人类的发展做出更加伟大的贡献。

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这次会议不仅仅是一次简单的思想交流和知识分享，更是一场心灵的洗礼和成长的旅程。与会者们纷纷表示，通过与专家学者的深入探讨和经验分享，他们对教育改革有了更深刻的理解和认识，同时也找到了更多的灵感和动力。

除了学术研讨外，会议还安排了丰富多彩的文化活动和实地考察。其中最令人难忘的就是攀登黄山的经历。在攀登过程中，何家杏和他的团队们互相扶持，共同面对挑战。他们见证了壮丽的山峰、奇特的岩石和变幻莫测的云海，大自然的鬼斧神工让他们深感震撼。登上山顶后，他们俯瞰着山下的美景，心中涌起一股豪迈之情。此时，何家杏默默许愿，希望能够将这次会议的精神传播到全国各地，让更多的人受益于教育改革。

在登山的征途中，何家杏不禁联想到我们的教育事业，不正像那连绵不绝的山脉吗？也是在不断地征服一个个高耸入云的山峰，而人生的进程又何尝不是这样呢？

黄山和华山可大不一样啦，这里群峰环绕，千米以上的山峰居然有88座呢，绵延五百里，华山的险峻和泰山的秀丽都被它集齐啦！黄山，云雾缭绕间，千峰万壑如画卷。一步一景，步步惊心。民间还有句话叫“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”

。

登华山是直直上去直直下来，游黄山就有趣多啦，上山的途中有下坡路段，得过渡一下，下山也有高高的山峰等着去翻越呢。何家杏和他的团队继续沿着山路前行，一路上欣赏着壮观的景色。他们来到一处山间小溪旁，清澈的溪水潺潺流淌，溪边野花盛开，宛如世外桃源。

何家杏驻足观赏，心中感慨万千。他意识到，教育事业也如同这山间的溪流一般，源远流长，需要不断地汇聚各方力量，才能奔腾不息。

在这宁静的氛围中，何家杏决定将此次登山的感悟融入到未来的教育改革中。他要让教育如同一股清泉，滋润每一个学生的心田，培养出更多有理想、有担当的人才。

休息片刻后，何家杏带领团队继续踏上归途。他们带着满满的收获和坚定的信念，离开了黄山。下山后，何家杏和团队们带着满满的收获和决心，踏上了归程。他们知道，前方还有很长的路要走，但他们坚信，只要努力不懈，一定能够实现教育事业的腾飞。

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