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第9章 治学（第3页）

学生们面面相觑，但很快异口同声地回答：“天赐之土，自然能生长万物。”

陈晨闻言，眉头微蹙，俯身捧起一把泥土，细细观察后摊在掌心，淡然说道：“此土之所以能长庄稼，非什么天赐，而是因其中蕴含养分与水分，乃自然之功。”

他将泥土撒回地面，转身带着学生走向田间正在劳作的农夫。他指着一名正在播种的农民说道：“看，他正在将种子均匀撒入土中。你们可知，这看似简单的播种，背后藏着多少学问？”

学生们沉默不语，有人甚至露出不以为然的神色。陈晨没有多言，继续引着他们观摩农夫如何灌溉田地、整理沟渠，又详细讲解了杂交稻的种植原理与优势：“此稻产量高、抗病强，若能推广，饥荒可解，民心可定。你们以为，这农事真是粗鄙无用之技吗？”

他抬手指向天边一片金黄的麦田，语气平静却饱含深意：“这片麦田的丰收，靠的是农夫日复一日的辛勤劳作。你们读书人，总自诩高贵，可你们想过没有，这算粗鄙吗？”

学生们多半低下了头，不敢直视，但其中一名年轻学子却站了出来，目光坚定，声音也带着几分不屑：“陛下，这些事情虽有其理，却终究不过是粗活，与我等读书人何干？读书人应论道治国，而非事农事工。”

陈晨听罢，神情顿时一冷，直视这名学子，声音低沉却有力：“你叫什么名字？”

那学子毫不退缩，拱手答道：“学生赵立。”

陈晨冷笑一声，目光如炬：“赵立，你认为农夫粗鄙，可你可知，若无农夫耕种，你连饭都吃不上；若无铁匠打造工具，农田耕作如何进行？你读书论道，却不知天下之本，便敢妄言贬斥。既然如此，朕罚你下田种一个月的地！”

赵立闻言，面露震惊，慌忙跪下：“陛下，学生乃书院学子，岂能下田劳作？”

陈晨冷哼一声，语气愈发凌厉：“书院学子又如何？若不下田劳作，你凭何品评此事？朕告诉你，天下职业皆有其用，无高低贵贱之分！农夫养国，铁匠筑器，读书人治世，缺一不可。若你不明此理，便不配读书！”

赵立低头不语，额头渗出冷汗，只能遵命，被派往田间劳作。

其他学生见状，心中顿感震撼。他们向来以读书为高，不屑于农事工技，但此刻却不由反思自己是否也有同样的偏见。

一名年长的学子小心翼翼地问道：“陛下，您方才所言农夫养国、铁匠筑器，虽理有道，却仍疑士人不该耽于此等事务。学生斗胆，请陛下解惑。”

陈晨看着他，目光略有柔和，但语气依旧铿锵：“士人之道，在于治国安民。若只会空谈仁义，却不知民生所需，如何称得上士人？治理天下，不是孤高自赏，而是了解每一份劳作，珍视每一寸土地。只有懂得基础，才能担起大任。”

说罢，他环视众人，语重心长：“天下根本，在于百姓。你们读书，不为做官显贵，而是为万民谋福。若看不起农工之事，便不配为士，更不配为人！”

学生们无不低头，齐声应道：“学生谨记陛下教诲！”

白日里，陈晨亲自带领学生们动手实践。他让他们用木料和石块搭建小型水车，讲解杠杆原理与流体力学之妙；又命人取来铁匠工具，带学生亲自用锤子锻打简单的农具。

学生们起初笨手笨脚，不少人满手磨出了水泡，但当水车顺利转动、工具初见雏形时，所有人都露出了兴奋的笑容。一名年轻学子看着自己打造的铁锄，忍不住感叹道：“原来这些粗活之中，竟也蕴含着如此深奥的道理！”

陈晨闻言，放下手中锤子，拍了拍那学子的肩膀，语重心长地说道：“读书人当以天下为己任，但天下之事，不止在庙堂，更在田间地头。唯有知晓万物之理，方能治国理政，造福百姓。若自视清高，轻视万物，何以为天下栋梁？”

学子们齐声答道：“学生谨记陛下教诲！”

夜晚，陈晨独坐书案前，翻阅着新学课堂的记录。烛光摇曳，纸页上记录的内容饱含学子们的努力与转变，他的嘴角微微扬起。

灵月端来一盏茶，轻声问道：“陛下，您为何如此重视这些粗活呢？”

陈晨放下手中的笔，目光悠远，语气中透着深沉：“粗活？这是百姓的生计。你可知，这些粗活支撑着整个天下。若连读书人都瞧不起这些，谈何天下大治？朕希望，他们学的不只是知识，更是对天下苍生的敬意。”

灵月点点头，目光中带着些许崇敬：“陛下的心思，奴婢明白了。若新学能推广开来，大明的未来一定不一样。”

陈晨缓缓点头，语气坚定却又带着一丝感慨：“是啊，但这条路，还很长。旧制之下，观念之成，岂能一朝一夕改之？但只要有人肯信，肯学，肯试，朕便不会停下脚步。”

窗外的夜风吹拂，卷起几页记录书稿，宛如昭示着这场新学改革虽荆棘满路，却终将翻开大明历史的新篇章。