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第七十三章 启示 物体的形状（第2页）

分别和“0”

到“9”

的数字组合，构成了一些新的数字，其中就有座钟上显示的“10”

“11”

“12”

。今天的两节数数课课上，王老师又把分别把“1”

到“9”

的数字与“0”

组合，构成了一些新的数字，王老师说这些都是比较特殊的数字，先让大家了解一下，以后还会更加详细地去认识。

这一学期的最后一节生活常识课，大刘老师将这学期以来同学们问的一些问题做了回答，对于杨否一开始提到的两个问题，大刘老师也终于在今天对他做了回答：：“怎样从现实进入梦境？”

大刘老师，嘴角微微一翘，接着说道，“往炕上一躺，眼睛一闭……”

大刘老师的意思其实就是指“睡觉”

，他回答的意思很简单——睡着就能进到梦里，回答的方式也带了点玩笑意味，听着玩乐，笑一笑就行，没必要深究。但杨否却认真在分析：的确是睡着了就能进到梦里。他虽然也想了同样简单的话，但他想这句话时的心境跟大刘老师却不同，关键性的区别就在于他把它当成一种方法，一种从现实进入梦境的方法，这意味着：在他心目中现实和梦境就像两个房子，而从现实进入梦境的方法，也就是睡觉，是这两个房子之间的门或通道。

第二个问题：前世是什么？大刘老师解释道：“‘前世’这个词是个很超前的概念，它涉及到宗教信仰，对于你们刚进入学校的孩子来说，几乎是完全不可能接触到的概念，我不知道这位同学是从哪里听到的，但既然你问了，我就简单的跟大家说说。我们世界有三大宗教：基督教，伊斯兰教和佛教。‘前世’是佛教对于生命理念的一种阐释，他们认为人的生命是有轮回的，就是说有一天你老了去世了，你的灵魂会在别的时间别的地点重生，重生之后的你再去看重生之前的你，就叫做前世……”

听到这里的时候，杨否的两只眼睛突然一亮，像是看到了什么他期待已久的礼物一样，心里满是欣喜，他不知道这一反应具体是因为什么而产生的，也没过多去思考，因为他的思路很快被牵引到了另外的问题上：“哎，寻是重生之前的我吗？我是重生之后的寻？”

“……大概就是这个意思。不过这都是信仰佛教的人自己的想法，瞎编的，你们可不要当真啊。不要一听我说‘去世了可以重生’就想回家去试一试，不敢试，听到了没有，我不对这话负责任哈，你们别到时候回家没事干搞什么动作被你爸妈发现了，说‘我们大刘老师说的’，然后你们爸妈来找我麻烦，那可就把事情闹大了……千万别瞎传瞎说哈，就当我们课堂上的闲聊，听到没有……”

大刘老师的目光集中到了杨否身上。

杨否意识到大刘老师是着重对他说的，立马点头应道：“知道了。”

大刘老师解释完杨否的问题后继续去回答其他同学的问题。这时，杨小瑾“惊呆了”

的眼神从一侧映入杨否眼帘。她的脸贴得有点近，杨否的心跳又不由自主地快了起来，慌乱之中稍稍远离了一下，然后面对着她不知所措地问道：“怎……怎么了？”

杨小瑾眼睛直勾勾盯着杨否，眨都不眨，说道：“你问的问题？”

杨否回想了一下，应道：“嗯。”

“真的有前世吗？”

杨小瑾问道。

杨否刚想说“有”

，一想到大刘老师刚才对他说的话，就觉得不应该说，于是回道：“没有。”

“没有你为什么问？”

杨小瑾追问道。

“我……”