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第11章 解剖课敬礼（第1页）

今天是一堂解剖课，也是安生人生中的第一次解剖课。心中充满了激动和复杂的情绪。安生无法否认自己的恐惧，尤其是当班上的几个女同学在私下里颤抖着说：“怎么办，等会就要解剖课了，好害怕。”

同学们走进了解剖室，刺鼻的福尔马林味道弥漫在空气中。他们每个人都戴着口罩和手套，仿佛这是一种必要的防护，可以减轻他们面对未知的恐惧。

几个女同学蜷缩在一旁，她们害怕得瑟瑟抖。谷老师却微笑着说：“大家别怕啊，当初选择医学院，不会不知道有解剖吧，应该有心理准备了。”

然后，令人震惊的一幕生了。谷老师竟然摘下了口罩和手套，他指着面前的尸体说：“大家把口罩和手套脱下来，向大体老师敬礼。这些人都是196o年饿死的大体老师，他们不容易，没有人给他们收尸，我们医院就去了。敬礼！”

安生们深深地鞠躬，心中充满了敬意和感激。这些在困难年代饿死的人们，他们没有留下任何痕迹，除了他们为我们医疗事业做出的贡献。

那一刻，安生感到了一种深深的震撼。他也意识到，每一具尸体都代表着一条生命，每一个器官都承载着一个故事。这是每位大体老师的奉献，他们的无私，他们的爱。

安生向他们敬礼，向他们的生命敬礼。因为他们，安生们才能成为医生，才能去治愈别人。他们的牺牲，他们的奉献，将永远被安生们铭记。

谷老师说“马上需要操作了，大家可以带上口罩和手套”

。

谷老师把旁边的大锯子拿出来，”

来两个男同学过来帮忙，”

于是安生走上前，虽然有点害怕，他知道必须克服这种恐惧，“还有吗，需要两个人，大家都怕啊”

谷老师在一个尸体旁边招呼着“这学期这个全新的尸体，我们慢慢解剖，让人们清晰认识人体”

，后来又一位男同学上来了“我叫姚本源”

。

“那两位同学，一个按着他肩部，一个按着他脚部，我等会用锯子锯开，让大体老师不能移动”

。安生第一次和尸体接触，虽然带着医用手套，但是那冰冷刺骨的感觉还是和电流一样从他身体穿过，甚至伴有一些恶心，但是他还是熬住了。

谷老师开始锯了，“嗡嗡嗡”

那巨大的响声，锯子从头部锯开，然后到颈部，安生按着的手用尽全身力气，大体老师好像在挣扎一样，总有点移动“按住了，安生同学”

。

终于到了胸部，那种血肉模糊，让几个女同学，用手遮住眼睛，甚至有同学还干呕起来。很快大体老是被劈成一半了，安生也逐步克服了恐惧。

“先看头部吧”

谷老师切下一半的头，“这就是额骨，里面包裹着大脑半球，大脑半球由胚胎期端脑育而来，是前脑最大的部分，在人类最为达。大脑半球表面是一层灰质，即大脑皮质。大脑皮质高度折叠形成复杂的嵴（脑回，gyri，单数为gyrus）和沟（脑沟，su1ci，单数为su1cus）。这种结构增加了大脑皮质的表面积，脑沟深处的脑表面积约占7o%。脑皮质以下的传入或传出纤维形成大面积白质....”

一堂课下来，大家对自己的大脑细胞有一些的认识，往后学习的东西还有很多，大家都铆足劲加油记忆。

后续安生自己独自面对一具真正的尸体，开始不知道该如何下手。“别害怕，”

老师看出了安生的心思，“这是我们学习解剖学的一部分。你要记住，尸体只是没有生命而已，它并不是什么怪物。”

谷老师的鼓励让我稍微安心了一些。安生开始仔细观察尸体的结构，试图找出它的主要器官和特征。慢慢地，安生逐渐适应了这种环境，不再感到那么紧张和害怕。

谷老师拿人体的头骨说：“你们看，最外存就是头皮，下面是颅骨，往里上矢状窦，在下是硬脑膜外，要是脊髓骨叫硬膜，经常麻醉师说硬膜外麻醉就是打这外面，不能戳破硬膜，靠内是蛛网膜，再靠内就是蛛网膜下腔，再靠内就是软脑膜组织，最后才是脑组织。所以开颅手术经常一层层剥开，才能做手术。。。动脉瘤破裂经常出现在脑组织这里，所以手术前要做x射线，造影，可以准确查找动脉瘤位置。”

安生学会了如何正确地使用手术刀和剪刀，以及如何安全地进行解剖操作。在这个过程中，安生也感受到了自己的成长和进步。最终，安生成功地将这具尸体解剖完毕。虽然这个过程并不容易，但是安生从中收获了很多宝贵的经验教训和知识。这次经历让安生更加坚定了他的职业选择——成为一名优秀的医生，为更多的人带来健康和幸福。

在医学的领域里，人类不断面临着未知的挑战。尽管人类已经取得了一些重大的进步，但是，医学仍有许多谜团等待我们去解开。我们的目标是理解人体的奥秘，并找到治疗各种疾病的方法。

从古至今，人类一直在努力理解身体的运行机制。古代的医者通过观察和实验，逐渐了解了人体的许多生理功能。然而，我们所面临的挑战仍然很多。人体是一个极其复杂的系统，由无数个细胞和复杂的网络组成。这些细胞和网络是如何工作的？他们是如何使我们能够感知世界，能够思考，能够行动的？这些问题一直困扰着医学研究者。

进入现代，随着生物学、神经科学、基因学等学科的展，人类对于人体的理解有了更深入的认识。我们已经了解到，人类的思维、行为、感情等，都是由大脑中的神经细胞所控制的。这些神经细胞通过复杂的信号传递机制，使我们能够感知世界，能够思考，能够行动。然而，尽管我们已经知道了这些，但是对于如何利用这些知识来治疗疾病，我们仍然面临着巨大的挑战。

面对这些挑战，我们需要更多的研究。我们需要更深入地理解人体的运行机制，更深入地理解疾病的产生机制。只有这样，我们才能找到更好的治疗方法。我们相信，随着科技的不断进步，我们一定能够更好地理解我们的身体，更好地治疗各种疾病。

总的来说，医学是一门充满挑战的学科。然而，正是这些挑战，使我们的探索充满了意义。让我们一起面对这些挑战，一起探索未知的世界，一起为人类的健康做出贡献吧！

安生从害怕大体老师，到可以站在大体老师旁边，仔细观察和细致解剖，甚至一个神经细胞也不放过，那时候还没有ct，只能靠肉眼去了解，但是对医学知识的执着写在那群有干劲年轻人脸上。