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為了給祖國的花朵們慶祝節日,學校每年會舉辦文藝匯演,每個班級至少準備一個節目,形式不限,演出當天學生們可以邀請家長前來觀看。
除此之外,學校每年還會策劃一場出行活動。去年,全校師生包場看了電影,今年則計劃大家一起去近郊公園郊遊。
各個班級如火如荼地籌備著節目。
袁晴遙所在的二年二班去年表演了詩朗誦,今年換的節目。
根據教學經驗,沒有一兩個月的練習時間,二年級的小朋友跳舞很難跳得整齊。
於是斟酌良久,小馬老師最終敲定了今年的六一節目:大合唱,再配上幾個簡單的舞蹈動作,她打算讓全班同學參與。
匯演倒計時一周,活動課改成了音樂課,體育課最後十分鐘的自由活動時間也被排練占用了。可孩子們並不覺得有所損失,他們積極地投入練習,一天唱十遍也不覺得煩。
小小年紀,快樂是最容易的事,一花一草、一音符一曲子都能樂此不疲地玩上半天。
當然,林柏楠不包括在內。
大合唱、文藝匯演、公園郊遊……
和「六一」兒童節有關的一切活動,他都抗拒。
他不想登台演出,不想暴露在舞台上,不想在眾目睽睽下展示自己是個坐輪椅的可憐小孩。更別提郊遊了,他在平地上都推不動輪椅,坑坑窪窪的草地只會讓他越發寸步難行。
周遭的同學眼裡話里全是對兒童節的濃烈期待,你一句、我一句地聊得火熱。
袁晴遙和葛冉心連郊遊帶什麼零食都商量好了,還用小本本記了下來,以免買了重複的。
無法融入的熱鬧將落寞和無助盡數放大,人群讓一個人的孤獨顯得更加孤獨。
他是唯一的局外人。
從排練的第三天起,林柏楠請假了。
一請就是三天。
*
餐桌前,林柏楠低頭戳著米飯。
他右手戴著輔助用的手套,手套只有半截,掌心的位置設計了一個插口,將勺子柄插入其中,即使手指沒有抓握能力也可以自行使用勺子。設計者的巧思沒帶給林柏楠便利,因為蔣玲不讓他偷懶。
「想吃飯就自己用右手握著勺子。」
這是蔣玲在他出院回家的第一天起就定下的規矩。
自那以後,「用左手吃飯」、「把勺子插進輔助器的插口裡」被定性為偷懶的舉動,在用餐時明令禁止。
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