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第十八章三合一（第5页）

oo2翻翻题，后面都是涉及到近代现代的，肯定不能用注，准备换题了吗

“还有几道题就是地理了，没关系的，直接用就行了。”

负责人满不在乎地准备看那群人答地理题，“还好不是投影到各个朝代的位面去，不然给刘彻一张现代世界地图，他能直接跑到更远的地方去。

oo2:有什么影响吗

没有，就是在那一个平行时空的历史被改变了而已，不会影响到现在的时间线，但是现在时间线的刘彻，之前看到星空非常感兴趣，说是原来还有这么广袤的空间，你说给历史上的他一张地图难道不会直接霸占全球负责人盯着oo2。

他接着假想哦，按照当时的科技展，全球应该不会，但是欧亚大6应该可以一试。

第九题，请听题明清时期，一些地方出现了“以地域为中心，以血缘乡谊为纽带，以会馆、公所为其在异乡联络计议之所的、自形成的商人群体”

。这反映了此时期

a经济重心的南移

b商品经济的繁荣

c工商业市镇兴起

d工商皆本思想形成

不小心点到按钮的李世民有些尴尬，他对这方面不是特别了解，只能盲猜一个答案，结果可想而知，没有回答对。负责人竟是有一点点兴奋，这回终于有人答错，也不知道公布答案是怎么个公布法。

很快他知道了答案

此题回答错误，应当选择b选项，经济重心南移在南宋时期，明清时期商业展，出现一些商帮，促进商品经济的繁荣展，所以应当选择b项，后两者材料中并没有展示出来，因此排除掉。

真贴心，还带解析的，是不是从哪个卷子薅下来当题，而不是学校老师自己出的题，这样明显的解析按照

常理来说都是从别的地方整出来的，学校自己出题直接一个答案就没了，全靠老师自己说为什么选这个。

选择题部分结束，接下来进入第二部分，非选择题。

听到这里，负责人匆忙跑路，他这辈子都不想看到历史的非选择题，全都是解析和历史短文的双重形式。

文科要写的好多啊，不想写。

说起来薛步婉那边怎么样了，负责人跑到一旁去，看薛步婉那边的样子，不如他所料，薛步婉也在痛苦地看着上面的题，努力思考这个历史短文到底怎么写，从来没有跟他们说要写历史短文这个东西。

跟这样一个历史题打交道，题目平等地让所有人头疼，无论你是文科生还是理科生。他准备回头去看看到底是什么题，还没有见过题目呢。

回去以后才现这题目投影到众人头上，字还非常大，生怕有人看不见一样。

非选择题第一题，材料，回答问题。

材料春秋战国时代，社会急剧变化，许多问题尚待解决。到战国时期，社会上产生了各种思想流派，如注如果让他重选一次，他一定不会回到这里看历史题。论一个理科生如何崩溃，啥都不会就让他去写历史题就好了，总能让这个理科生崩溃。

遇事不决，就看答案，答案完了，他也看不懂。

论题xxxxxx，阐述xxxxxxxxxxx看不懂，放弃往下翻翻居然还有第二题

材料一

今之中正，不精才高下遵强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实是以上品无寒门，下品无势族。

晋书刘毅传

材料二

大唐贡士之法，多循隋制。上郡岁三人，中郡二人，下郡一人，有才能者无常数到尚书省，始由户部集阅，而关于考功课试，可者为第。

肚佑通典

1指出材料一、二描述的选官制度。4分

2与材料一相比，材料二选官制度有何创新之处并结合所学知识，说明其历史作用。1o分

当场一个地铁老人手机jg，负责人精神恍惚了，他看到

薛步婉答完以后精神也有些恍惚，旁边的文科生们，大家都是半死不活的样子。

薛步婉拿着手中的历史卷子，问身边的文科生那个历史短文是什么