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他也讲了件趣事,说自己小学时?候吃坏了肚子,恰逢那天上语文课,老师叫大家仿写古诗。他当时?一心只?想上厕所?,可告诉老师,老师却认为他捣乱,一节课才刚开?始,已经跑了三趟厕所?。
祝今夏补刀:“那肯定是因为你当时?太调皮,老师才会对你有这种?误解。”
时?序懒得否认,只?笑笑:“总之为了上厕所?,我一分?钟内写完了诗,举手说了我句写完了,就飞奔出了教室。”
老师当然不?信,狐疑地叫同桌起来念念时?序的?大作?。
同桌拿起他的?本子,刚站起来,还没开?口就笑喷了。
时?序的?诗作?叫《解大手》(川渝地区方言,意为大便)——
老师喊写诗一首,我却不?能写起走。
要?问这是为什么,其实我想解大手。
等到时?序回?到教室,他已经在江湖上出了名,人送外号:解大手王子。
即便讲这个故事的?时?序面无表情,全程冷着脸,毫无感情可言,也不?妨碍全班笑成一团,其中?又尤以祝今夏为首,笑得肆无忌惮。
有了祝今夏和时?序铺垫,孩子们就童言无忌了。他们分?享的?故事里?,有尿床尿□□的?,有玩火把眉毛烧没的?,有跳进河里?游泳,被水冲走内裤,光着屁股蛋跑回?家被胖揍一顿的?,还有赶集时?因为太过拥挤,牵错了家长,而大人也大大咧咧,牵了一路才发现这不?是自家孩子的?。
半节课用来讨论,等到动笔时?,课已接近尾声。
走廊上,两人站在一处,倚在栏杆上监督教室里?的?孩子写作?文。
时?序看看时?间,“这节课写不?完吧?”
“这不?还有下节吗?”
“……”
时?序侧目,“下节课不?是我的?吗?”
“征用了,不?行啊?”
祝今夏笑笑,“别忘了,我这是在给谁擦屁股呢?”
说到这,她乐了,凑过来,“你说是不?是啊,解大手王子?”
时?序:“…………”
课征用就算了,但这搞笑人设实在不?必安他头上。
他嗤笑一声,“你还真信?”
祝今夏愣了下,“不?是你自己说的??……难道是编的??”
“我可没这种?急智,现场编故事。确实是真人真事,只?可惜主角不?是我。”
他这么一说,倒也是。以时?序的?经历和性格,再?加上从?小早慧,怎么可能是老师眼里?的?淘气包?就算急着上厕所?也不?至于写这种?诗。
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