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第一章 你想成为怎样的大人2（第3页）

傅巧晴看见此光景，大胆推断男孩定是在模仿某位老师，久了便成为如今这副小大人模样。要是谁动作慢了就点名对方名字，嘱咐人家快一点上课要迟到了；谁不小碰到别人课桌椅，使得桌子椅子歪了一边，便使出他坐位靠门口的优势，起身向前并拦住对方，除非看到人亲手将桌椅归位，否则他绝不轻易放人走出教室。

从容的从中午待到晚上七点半，傅巧晴终能披着夜se骑车返家，回家的路程她不禁想到小一的孩子们，像这样简单纯粹的工作环境，她还挺喜欢的。

「昨天会不会太累？」

准时抵达安亲班，洪主任已经坐在一楼柜台，安亲班直接把上班时间分成两个时段，一个是安亲老师和英文老师的十一点半到晚上七点半，另一个是柜台老师的十二点半到晚上八点半。

今天洪主任中餐吃的是榨菜r0u丝面，旁边位子额外放置两盒餐点，傅巧晴想，那两盒应该是主任替其他老师买的。

「不会，目前工作还可以，小孩子也很乖。」傅巧晴这句话讲得是实话，尤其当她想起昨日替她搬椅子的小男孩时，嘴边的笑意不禁失守。

「我很担心昨天他们的样子吓到你。」洪主任x1了一口面，免洗筷子和免洗汤匙左右开工一并使用，「听到你这样说我就放心了，那昨天整日下来你有遇到什麽问题吗？」

傅巧晴原本想说没有问题，但教室内最後一排，关於他的存在既显眼又低调，老实说还挺神秘到让人好奇，不过她心里想得毕竟无关工作，要真提及也过於奇怪。

奈何她犹豫归犹豫，好奇心仍然战胜过内心纠结，她没有让主任的提问空白太久，一句话毫无修饰，开头即是主词：「昨天那个男生……」

句子出来之後傅巧晴马上後悔，她慢了几拍发现自己实在冲动，一颗好奇心膨胀的过於旺盛，完全没有想好该怎麽定义坐在最後一排的人。

「你是说ricky。」

熟悉的英文名字从洪主任口中说出，傅巧晴到第二天才意外於这间安亲班的人好特别，如果说英文老师使用英文名字倒还正常，但英文老师之外的人使用就很新鲜。

「对，我看他都在帮忙看数学作业，是因为ricky的数学很厉害吗？」

傅巧晴承认她这话说得可圈可点，她是对那位叫做ricky的男生感到些许好奇，但她既要找个适当的话题作切入，还不能忘顺口称赞对方，谁知道他没有穿制服的原因是什麽，又和洪主任是什麽关系也难以轻易判断。

至於有关话题傅巧晴的想法不多，只是刚好想起昨日那人看得皆是数学作业，专看某个特定科目的原因能有什麽？总之先把他定义为数学资优生吧，虽然小一数学题目除了圈圈看和数一数之外再没有其他衍生出来的难度，但反正刚来到一个陌生职场，称赞他人绝对是最佳解答。

「ricky他是我们小一班的助教，b你早来两个星期而已。」洪主任说起ricky时又是另一副模样，不是和蔼可亲也不是严谨自持，她的目光、她的语气，里里外外透着一gu得意，「不过他还没毕业，所以工时很短，下午一点开始上班，晚上六点他还要接着去上课。」

「他是大学生？」傅巧晴回想起那张颧骨稍高的菱形脸庞，他的五官b寻常人要来得立t，以至於他的模样看起来b实际年龄成熟几分，这也怪不得傅巧晴会错以为人家b她年长几岁。

「对呀，今年大三。」洪主任说，傅巧晴差点失礼的惊呼出声，她万万没想到，他竟然b自己小上三岁，多珍贵多无法重拾的青春啊，傅巧晴羡慕极了。

「他可是我看着长大的。」不等傅巧晴反应过来，洪主任又道出一句惊人之语，这回她没敢接话，攀谈本也不是傅巧晴所擅长的技能，无论她再怎麽想从话题仓库内选一句恰到好处的句子承接，都难以如她所愿。

「ricky是我以前的学生。」洪主任倒没有让话题僵住，「我和他父母以前就认识了，之後我把这里租下来成立安亲班，ricky住隔壁，平日走几步过来当我的助教顺便赚点钱，看，是不是挺方便的。」

洪主任讲起以前那是一个滔滔不绝，傅巧晴总算知道，原来洪主任曾经在这附近的另一个地方教书，ricky当时就在那里补习。

後来主任获得几年带班资历和经营见习也想自己闯荡闯荡，正好ricky的父母亲有意将空屋租出去，三个人来来回回谈论一番，才有洪主任接手安亲班这样的辉煌时刻。

参照昨天洪主任的作业流程，傅巧晴一踏进小一班，最先做的事情是将学生们交来的联络簿分成左右两叠。其实她也不用刻意去分，毕竟小孩子已经熟悉主任规则，他们早知道主任会将联络簿分成两叠，其中位子坐在左半边的人要把联络簿放在左边，坐在右半边的人则要放置在右边。

傅巧晴站在洪主任办公桌处，亲眼看着小一孩子们自动分边摆放联络簿，此时的她也没闲住，一本联络簿交过来，她便多看几眼簿子上的姓名。虽然短时间内记不住所有人名字，但一天记三到五个还绰绰有余。

洪主任在白板前抄写安亲班联络簿，三行进度内有项是上美语，另外两项是数学评量两页，以及国文习作两页。写在白板上的国字不多，几乎是以注音撰写。

傅巧晴记得昨日主任有说明，他们一回来要先交学校联络簿，交完再把安亲班联络簿抄一抄，之後才开始写学校作业。

除此之外傅巧晴也观察到小一生写作业的时间里，洪主任会飞快阅览过每个人的学校联络簿，看看学校老师有没有写些什麽内容在留言板处，最後才在安亲班联络簿签名，并附上五颗苹果作为点数。

第二天上班，傅巧晴依旧坐在最前方的位子。

检查作业并在完成好的作业栏位用铅笔轻轻打g。

「老师，我可以背唐诗吗？」

「当然可以呀。」昨天被傅巧晴暗自列入为文静内向的nv孩，小洁，此时正拿着一份装在透明资料夹内的唐诗到她身边，「你要背哪一首？」傅巧晴问。

「这首。」小洁指给她看，接着小洁退後一步，双手摀住眼睛开始背诵。

细小的声音轻轻背诵出诗句，总共四句，句子不长，国字旁边附有注音符号。nv孩有几个音发的不是很标准，这时候傅巧晴会轻声修正，小洁则会小声重复。

「你要不要再背一次？」

「好。」

小洁乖巧的很，第二次背诵明显进步许多，傅巧晴称赞她几句，其他人或许是听见赞美声，个个挥舞着放在资料夹里的唐诗朝傅巧晴喊：「老师我也要背给你听！」

不少人的学校作业已经做完，联络簿连同作业也发还的差不多，时间恰巧来到两点半，孩子们纷纷拿美语带要去上课。

今天是周四，低年级依旧只上半天课，ike老师想替孩子们加强英文，所以今日才额外添上一堂美语课程。

只见男孩再次充当起小班长，点名一位同学名字便下达一道口令，傅巧晴手边没其他事情，洪主任看班上剩下几个没补习美语的学生都完成学校作业，也没特别限制他们不行做什麽，手机一拿，便头也不回走出教室。