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横岛鸣子掐着表,又从办公室走了出来。
她知道,这一堂课,黎昂是打算给学生们上上思想课。
现在是时候去看看这节课上到哪儿了...
而当她悄咪咪的走到教室后门的时候,却看到了令人震惊的一幕...
“告诉我,做什么能让你们安心!”
““学习!锻炼!展爱好!””
“什么样的行为举止能让你们安心?”
““对同学真诚待人!对老师尊师重道!与家人和睦相处!””
“没错,人活着的最根本的驱动力,是让自己安心...但不管什么行为,都需要建立在保证自身安全的情况下...”
“......”
横岛鸣子瞠目结舌!
直到下课铃打响,黎昂脸上浮现出些许欣慰的笑容:“好的,下节体育课,请同学们前往指定的地点集合,如果有身体不适的,可以请假,但还请同学们不要糊弄老师,更不要糊弄自己,自我安慰。”
“下课!”
黎昂说完,同学们依旧端坐在座位上。
见到后门呆愣愣站在原地的横岛鸣子,不由得出声问道:“横岛老师?你一直在看吗?”
“......”
横岛鸣子回过神来,不由得用相当怪异的眼神打量着黎昂:“黎昂老师...你刚才是在...”
闻言,黎昂面带微笑的回答道:“思想教育罢了,教育她们应当努力学习,锻炼身体,展个人爱好,并且需要保证自身安全之类的...”
怕横岛鸣子不明白,黎昂又做了个比喻。
“你看,不是有一些学校为了让孩子们对父母感恩,对老师感恩,会请一些专家来对学生们进行大型的公益讲座吗?我只不过是将内容进行修改之后,补充了一些而已。”
黎昂小的时候,学校就时不时会搞这些,将家长和学生集中到操场上,然后让专家讲座。
同时,通过广播渲染气氛,让专家用话术引出学生们对家长的感恩。
每一次专家在讲说的时候,黎昂都感动得稀里哗啦,直到讲座最后专家开始带货卖书为止...
将这些话术稍稍改改,加上一些黎昂的理解和所谓的安心论,便能起到让学生们深度思考内心行为的效果。
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