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第4章 我们在太行山上28教学法（第2页）

老师们就会讲，父母正在含辛茹苦在外打拼挣钱，你们坐在教室里边睡大觉，对得起父母吗？现在吃不了学习的苦，长大了就会吃生活的苦，对得起自己吗？

这就是上课中的思想工作。

部队的思想工作也是贯穿于训练全过程。

“四会教学”

也就是会讲，会做，会教，会做思想工作。

毕业季快来临的大操场，一年一度，不变的风景。太阳底下，一个学员，一手拿教案，一手比划着，口中念念有词，有时走来走去，有时弯腰俯身，有时蹲下起立。远看怪怪的，像在做无规则运动。如果你毫不知情，你又恰巧从旁边经过，你心里边会不会想:这人有毛病吧。可能你正在想的时候，突然听到一声惊喝:停！成原来队形集合！第三名，刚才你的动作有误，正确的动作应该是这样，请看我示范。”

这个时候你肯定又会在想:真的是有毛病，他跟谁在讲话，哪里来的第三名。

整个大操场的四周角落，呼呼啦啦，连讲在做，就像寺庙经堂的嗡嗡诵经声，学校课堂的朗朗读书声，一阵阵传来，一年一度，很有特色。

“四会教学”

硬生生的把略带羞怯的小伙子们变成了口若悬河，滔滔不绝。不但会讲会做会教会做思想工作，最后都练成了能讲能做能教能做思想工作，从会到能，飞起来的飞跃。

但是“四会教学”

的飞黄腾达并不代表“示教作业”

顺风顺水。

烧脑的“示教作业”

，简直就是独角戏，空对空，好像只有孙悟空能做到，随便揪几根毫毛，用口一吹变成了好几个角色:教员，教练员，示范兵。

一会你是个教员，自己跟自己讲:教练员同志，请看我的示范。

一会你又是个教练员:好，下面请示范兵进行示范。

一会你又是个示范兵:到！明白！我理解我的任务是……

自己就在一个方圆三尺不大的地方，自己给自己讲解，自己给自己提问，自己给自己回答，自己给自己示范，自己给自己训练，自己给自己纠正，自己表扬自己，自己批评自己，自己自己，自己……太烧脑了，真的有些疯。我是谁？就像变脸王，翻脸真的比翻书还快。

孤则自我表扬，众则互相吹捧，人生豁达的别样境界。

西游记有个角色叫有来有去，大操场上的角色是走来走去，装模作样，自说自话，非常人所能理解。

教学法，一个试讲，一个试教；一个示教，一个示范。都是独角戏，都是空对空，一人的大舞台。

就在这片草坪水泥地面上，大家抽签参考，排队等候。都想抽一个上上签，“四会教学”

。

场上的学员，如火如荼的受考，一会走来走去，一会摇头晃脑，呆滞沉思，仰望星空，我讲到哪里了，我又该往哪里讲。

场下的学员，手拿教案，口中念念有词，不断观看着场上的考核情况。别人考得如何，教员要求怎样？同时脚下不自觉的擦着皮鞋，这简直是他们在北6的北冥神功。三接头皮鞋，只擦一次鞋油，就能管好久好久。这个时间，鞋脏了，他们只擦前面不擦后面，方法简单，立等可用。就是把自己一只脚的脚尖伸到自己另一条腿的后面，用自己的裤腿，蹭来蹭去，一会就光亮如新。真的是高人，不知道谁明的，也不知道谁教的，大家都这么做，关键时候管用。三接头皮鞋，也就光鲜那么一阵子，大多时候尘埃尘封。人呢，从来是只顾人前不顾身后，顾不上啊。别人也只是看你的人前，从不管你的身后，你并没有那么重要。

电影学院是不是也是这样，人要不断的变换角色。

角色扮演，换位思考，或许也是人生的另外一种使命和任务。你不能总活在自己的世界，也能看见别人的天地。

在这部电影里边，大家都是各自的角色，大家都在演，演的都很好。你也要好好演，演好自己，当好自己的主角。你必须好好演，演好自己，当好别人的配角。

很多时候，很多角色，都活不到下一集。那我们就做一个下一集需要的角色，争取到最后一集，功德圆满，全剧终，谢幕，完。

也有可能有续集，或者番外篇，那我们就期待。

人生既有归途，或许还会来生，一切都是最好的安排。