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第十六章 教育从来不是一蹴而就的（第2页）

此话一出，帝辛等人的目光便看了过来。

“商老此言何为？”

帝辛看了看黑板上字，大概还是能够读懂的。

毕竟，他时不时会来旁听，而殷郊两人也会不定时汇报情况。

在耳濡目染之下，也懂得一些。

商容回答道：“村长，韩先生的字恐有教化之力！”

“教化之力？”

“不错，先生之字比之今文胜出略多。”

“老臣看其自成体系，有声有韵，简单易学，若能推广，商村定当大兴！”

字最难学的是什么，就是音和意。

至于形，无非就是写的好不好看罢了，对于大多数人来讲只要能看得出来是啥就行了。

而当今商朝的甲骨文情

况是什么样？可以用混乱不堪来形容。

在京师这一亩三分地还好，到了口音最分化的东北方和西南方，就简直离大谱了。

作为统治者的帝辛自然也是知道的，但这个问题本身就不好解决。

首先，推行新字，你要去设计吧？

读音，外形，意思，缺一不可，因此这根本就是一个巨大的无底洞！

按照商朝现在的情况，不用个几百年的时间根本不可能完成。

出于这一点，帝辛就不可能去做这一件事。

不仅耗费时间，还很困难。

当务之急还是搞得法律总纲，这关乎到推恩令能不能完全施行。

推恩令关乎到诸侯，诸侯又关乎国家安全。

所以帝辛才对法律总纲这么上心，这实在是太重要了！

于是他就下意识的忽略了韩云的正在教的简体字，如今被商容一提醒，他就回过神了。

一时间他紧紧盯着黑板上的简体字，从二十四个字母表，到后面简单的笔画书写。

最后是今天布置的作业。

他恍然大悟！

对哦！

孤要是把字推行出去，岂不是马上可以完成书同文？

当然事实是不可能的。

推字也是个麻烦的事，谁没事给自己学外语的，这不是找不痛快吗？

只是现在的帝辛可没想到这茬儿，正处于惊喜中。

“比老爷子莫不也是这般考虑？”

帝辛转头看向比干。