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第四章 成绩与提问（第2页）

原本，教员就打算以优秀生辅导差生的名义，让班长十四行诗辅导维尔汀，玛蒂尔达辅导刘珍果。

但奈何，刘珍果给他们上了一课，什么叫‘烂泥扶不上墙’。

这就是烂泥扶不上墙。

……

这一天早上，高年级一如既往地上着关于神秘学历史的课程。

台上的教员会时不时地叫起某个学生站起来回答问题。

刘珍果很讨厌这样的课程，她可不想被教员抽中，去回答问题。

但还好，每次台上的教员问问题的时候，坐在她面前的两名最优秀的学员总会在第一时间，奋力举手，好让台上的教员抽中她们，回答问题。

对于此，刘珍果看的很清楚。

十四行诗可能只是单纯的喜欢回答教员的问题，她总是想让自己表现的更好。

所以她是优等生。

而玛蒂尔达，她也只是单纯的，不想输给某个人而已。

嗯，攀比心很强，所以她也是优等生。

而刘珍果，则是想稍稍偷个懒，不想引起太多关注，而有前面两位最优等生在吸引注意力，她就更是乐得如此，可以有更多时间偷懒了。

所以，她是差生。

对此，坐在她旁边的维尔汀点了个赞。

两位差生，两滩烂泥，两个扶不起来的阿斗。

……

“神秘学家更注重的是另一进路的知识，我们通常将它称为‘灵知’。”

“与人类的理性相比，灵知的特征分别是什么？”

“十四行诗。”

女教员停下在黑板上写画的粉笔，她转过身，望向台下的橘小萝莉。

十四行诗站起身，她认真回答道：“报告教员，灵知的特征是：一不能被独立验证；二不具备理性交流的可能。”

女教员满意颔，示意她坐下：“没错，这也是神秘学的知识难以被大众学术界认可的原因之一。”

“学术研究要求被‘公开’，且被独立检验，但神秘学的不确定性，会让专业研究落入‘方法上的不可知论’。”

“而学校给你们提供的训练与科学矫正器械支持，就是为了让大家的不确定性变得更为可控，以保证人类世界的和平与稳定。”