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等了大概一个多月,轮到了去特教学校做学前评估,为了了解孩子目前的情况,来安排接下来的课程。评估费用两千多,对我们来说并不便宜,不对外开放,只面对接下来来做干预的孩子。机构里有丹佛课、aba、ot、语言课,丹佛是给不到两岁半的宝宝上的,aba算是行为治疗,ot算职业训练,机构给我们做了aba和ot的评估,分开做的,所以我们也来了两次。
做aba评估这天,我和他妈妈带着他从老家出,开了两个多小时,一路上都希望陈琢不要哭闹,尽量在评估时表现出最平常的状态,这样会更利于评估后的课程符合度,他站在后排,一直望着车窗外,偶尔累了就坐下来,偶尔路过大桥、漂亮的建筑、有飞机飞过时,就指给他看,一路上基本没闹。到了机构后,前台接待把我们带上二层的一间教室,由三位机构老师来评估,其中一位是田老师,也是后来主要负责陈琢aba方面的督导。教室里的玩具收拾的干干净净,老师会一个个拿出来给他玩,他玩的很投入,当遇到不会玩的玩具时,大多就跑来去寻找下一玩具,不会主动寻求帮助,我和他妈妈就坐在教室的角落里。期间他有一次想要拿到一个玩具又拿不到,想脾气,这时田老师说。“大家都先别帮他,等一下”
,我猜应该是想看看他在遇到挫折时的处理办法吧,或者也想看看是不是有问题行为、自伤或伤人行为吧,他慢慢的哭闹起来,然后就跑到他妈妈那里苦恼的更厉害了,其中一位评估的老师说:“嗯,蛮好的”
。评估期间,还带着陈琢去其他教室找正在上一对一课的学生玩,应该是看看他是否对同伴感兴趣吧,他并不抗拒,也没表现出我们期待的社交。整个评估大概一个多小时,等一个月后出评估结果。
来做ot评估的那天,我们又来到这里,由一位男老师告诉我们:“我带他上去,爸爸妈妈在楼下休息一下,大概一个多小时”
,陈琢就这么被他牵着手两步一台阶的走上去了,没有哭闹,没有回头看,乖的出乎我们意料,似乎他也缺乏亲情的依恋,心想如果是普通孩子应该会要求爸妈一起上楼吧。
平时带他出去玩的时候,他也多半是自顾自的往前走,往右歪着头看着路边的台阶,似乎是在跟着台阶那条线的方向在寻找台阶的终点,没台阶的地方,也会寻找其他类似线状的标记一直看着走下去,不会回头张望我们有没有跟上,最后都是我们去追他,当追上他时,他又会表现出兴奋感,好像又见到爸妈很开心一样,却从不担心自己会走丢。
ot评估结束后,老师让我们也上楼进了教室,陈琢还在那里开心的玩着各种感通教具,我们走进来也没有引起他多大注意,老师和我们讲了一下他的大概情况,评估结果也是要等一个月。
评估结束后,在机构门外遇到一阿婆主动问我们:“这是什么学校啊?”
,我妻子回答:“这是给自闭症孩子干预的机构,大多是不太会说话的孩子”
“你家孩子会模仿吗?”
“会模仿的”
“那没事,会模仿就行,不用担心”
。原来阿婆是了解这个机构的,只是不好开口直接说,应该经常路过这里看到不少像我们这样的家庭。
等了大概一个多月,轮到了去特教学校做学前评估,为了了解孩子目前的情况,来安排接下来的课程。评估费用两千多,对我们来说并不便宜,不对外开放,只面对接下来来做干预的孩子。机构里有丹佛课、aba、ot、语言课,丹佛是给不到两岁半的宝宝上的,aba算是行为治疗,ot算职业训练,机构给我们做了aba和ot的评估,分开做的,所以我们也来了两次。
做aba评估这天,我和他妈妈带着他从老家出,开了两个多小时,一路上都希望陈琢不要哭闹,尽量在评估时表现出最平常的状态,这样会更利于评估后的课程符合度,他站在后排,一直望着车窗外,偶尔累了就坐下来,偶尔路过大桥、漂亮的建筑、有飞机飞过时,就指给他看,一路上基本没闹。到了机构后,前台接待把我们带上二层的一间教室,由三位机构老师来评估,其中一位是田老师,也是后来主要负责陈琢aba方面的督导。教室里的玩具收拾的干干净净,老师会一个个拿出来给他玩,他玩的很投入,当遇到不会玩的玩具时,大多就跑来去寻找下一玩具,不会主动寻求帮助,我和他妈妈就坐在教室的角落里。期间他有一次想要拿到一个玩具又拿不到,想脾气,这时田老师说。“大家都先别帮他,等一下”
,我猜应该是想看看他在遇到挫折时的处理办法吧,或者也想看看是不是有问题行为、自伤或伤人行为吧,他慢慢的哭闹起来,然后就跑到他妈妈那里苦恼的更厉害了,其中一位评估的老师说:“嗯,蛮好的”
。评估期间,还带着陈琢去其他教室找正在上一对一课的学生玩,应该是看看他是否对同伴感兴趣吧,他并不抗拒,也没表现出我们期待的社交。整个评估大概一个多小时,等一个月后出评估结果。
来做ot评估的那天,我们又来到这里,由一位男老师告诉我们:“我带他上去,爸爸妈妈在楼下休息一下,大概一个多小时”
,陈琢就这么被他牵着手两步一台阶的走上去了,没有哭闹,没有回头看,乖的出乎我们意料,似乎他也缺乏亲情的依恋,心想如果是普通孩子应该会要求爸妈一起上楼吧。
平时带他出去玩的时候,他也多半是自顾自的往前走,往右歪着头看着路边的台阶,似乎是在跟着台阶那条线的方向在寻找台阶的终点,没台阶的地方,也会寻找其他类似线状的标记一直看着走下去,不会回头张望我们有没有跟上,最后都是我们去追他,当追上他时,他又会表现出兴奋感,好像又见到爸妈很开心一样,却从不担心自己会走丢。
ot评估结束后,老师让我们也上楼进了教室,陈琢还在那里开心的玩着各种感通教具,我们走进来也没有引起他多大注意,老师和我们讲了一下他的大概情况,评估结果也是要等一个月。
评估结束后,在机构门外遇到一阿婆主动问我们:“这是什么学校啊?”
,我妻子回答:“这是给自闭症孩子干预的机构,大多是不太会说话的孩子”
“你家孩子会模仿吗?”
“会模仿的”
“那没事,会模仿就行,不用担心”
。原来阿婆是了解这个机构的,只是不好开口直接说,应该经常路过这里看到不少像我们这样的家庭。
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