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第七十五章 化学课怎么办（第2页）

温乾坤评价他：“知行是所有中青年老师的典范。”

鉴于相互争斗的现实，程知行主任主动调离。于是，白膏河中学的化学课又一次陷入窘境。

面对如此局面，学校班子成员，除了校长单宇藏显得焦急外，其余几位则一声不吭，一副事不关己高高挂起的样子。

看到大家如此态度，单宇藏先开口：“程知行调走了，各位看看今年的化学课怎么安排？”

“咋安排呢？现在学校里没有化学专业的老师啊。”

“是啊、是啊，大家都没教过化学啊。怎么办呢？”

“知行的化学课一般人还真不好接手，他的课上得太好了。”

“是啊，人家是正牌的大学生呢。”

“就是就是，怎么办呢？”

几位班子成员议论纷纷，你看看我，我看看你，一脸严肃，一脸无奈，一脸无辜，就是拿不出一个解决方案。

温乾坤开腔，说了一个方案：“单校长，你去镇教办室要一个化学老师过来不就解决问题了，我们在这里瞎讨论啥？没用。”

“你们以为我没申请要化学老师吗？程知行一走我就给教办室薛主任说了，关键没有这样的人啊。”

单宇藏苦笑了一下。

其实大家心里都清楚，明镜似的，只是个个揣着明白装糊涂。人往高相互走，水往低处流。现在新分配过来的年轻老师，哥哥都托关系走后门进了铁东中学，或者进了距离县城更近的小学。

白膏河中学好名声没有，不好的名声在外，距离县城相比较而言又远点，鲜有年轻老师愿意调过来。即使从偏远农村中学调进白膏河中学的老师，也会千方百计、想方设法地不调进白膏河。

凡事，凡物，凡人，大多是好的会更好，向上者会更向上，展之路一路高歌猛进，欣欣向荣，让人欢喜让人开心。

而一旦走向反面，则会越来越差，越来越不尽如人意，越来越糟糕，甚至衰败，不再具有东山再起的希望。

道理摆在面前，大家似乎都懂，似乎都不甚明白。于是乎，得意时猖狂不已，忘乎所以，目中无人，品行逐渐丑陋起来。等到山穷水尽，百花残败，不可挽救之际，就捶胸顿足，哭天嚎地，后悔不已。

聪明者，善于从别人的事故中吸取教训，总结经验。清醒者，善于从自身的事故中吸取教训，总结经验。糊涂者，两眼一抹黑，撞了南墙也回不了头。