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自序（第1页）

《诗意剑客李太白》自序

一半武侠故事，一半传统文化。本书旨在通过对诗仙李白侠客身份的文学塑造，融会贯通李白、杜甫、高适、王维、王昌龄、孟浩然、岑参、贺知章、王之涣、王翰、崔颢、李欣等盛唐才子的光辉事迹及诗歌成就，展现出盛唐文人积极入世、行侠仗义、扶危救困的豪侠壮志。同时穿插了张九龄、李林甫、韦坚、皇甫惟明、李适之、李邕、王琚、裴宽、韩思忠、赵蕤、杨国忠、安禄山、史思明、郭子仪、颜真卿等一些历史人物，描绘了盛唐波澜壮阔的历史。

传统文化对我们国家来说是非常重要的精神支柱，文化的传承是我们的共同的责任。本书武侠江湖中涉及到儒家、道家、佛家、墨家、法家、纵横家等门派，讲述了各门派的一些主张，例如“仁”

、“民”

、“信”

、“义”

、“和”

“同”

等等。这些传统文化都是我们宝贵的财富。

武侠情节就像珍珠项链的链子，传统文化就是链子上的一颗颗珍珠。通过武侠这个链子将学生时代所学的传统文化与知识串起来，增加一些兴趣与吸引力，从另一个角度学好传统文化与知识。从而能够进一步的传承。愿君多采撷，此物最相思。

起因源于中学时代的一个想法。中学时代对传统文化及知识很感兴趣，感觉背诵一古诗或一篇古文是一件开心愉悦的事。长时间的学习难免有枯燥的时候，这时候接触到武侠小说，它的魔力似乎比课本更能吸引学生的兴趣。一本几百页的武侠小说两三天都能读完，而且还能说出大概情节。当时萌的想法是将课本知识与武侠小说结合从而达到玩与学的目的。

这种想法在心中埋藏了很多年。中学时代学习比较紧张，没有什么空闲时间。大学时代，由于本专业难度系数高，常常背着书包去上晚自习才能完成作业。当时很羡慕中文系的学生，他们的作业就是在图书馆看书然后交一篇论文就可以。工作之后才深刻了解加班是一种常态。一晃时间飞逝，永远都在忙碌。

今年谨记鲁迅名言：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。趁闲暇时间尝试着将这一想法付诸实践。

本书的名字为《诗意剑客李太白》，为什么选择李白为书胆人物将传统文化与知识串联起来？原因有五点。

一、李白为伟大的浪漫主义诗人，他为我国的传统文化贡献很多，还为传统文化增添了浪漫的气息。他的诗歌名篇是我们从小学到高中必学的课程。

例如《夜宿山寺》、《春夜洛城闻笛》、《峨眉山月歌》、《渡荆门送别》、《上李邕》、《送友人》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《独坐敬亭山》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《望天门山》、《早白帝城》、《赠汪伦》、《静夜思》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《蜀道难》、《行路难》、《越中览古》、《赠孟浩然》、《与夏十二登岳阳楼》、《春游宴从弟桃花园序》等。学好李白，就学好了几十篇课文。此外还选择了《唐诗三百》中李白的诗歌及李白所写的词、赋等穿插到正文之中，以飨读者。

二、李白的朋友圈多为杰出的诗人，如杜甫、王维、孟浩然、王昌龄、王之涣、高适、岑参、崔颢、贺知章、常建等。这些人都为传统文化做出了贡献，也都是课本上的常客，他们的诗歌也是我们从小学到高中必学的课程。

例如杜甫的《绝句》、《江畔独步寻花》、《江南逢李龟年》、《望岳》、《春望》、《石壕吏》、《茅屋为秋风所破歌》、《月夜忆舍弟》、《春夜喜雨》、《闻官军收河南河北》、《登高》、《登岳阳楼》、《蜀相》、《客至》、《解闷十二（其六）》、《泊岳阳楼下》、《陪裴使君登岳阳楼》、《旅夜苏怀》、《阁夜》等；王维的《归嵩山作》、《积雨辋川庄作》、《竹里馆》、《使至塞上》、《送元二使安西》、《鸟鸣涧》、《山居秋暝》、《汉江临眺》、《鹿柴》、《九月九忆山东兄弟》等；孟浩然的《夜归路门歌》、《望洞庭湖赠送张丞相》、《宿建德江》、《春晓》等；高适的《燕歌行并序》；王昌龄《采莲曲》、《从军行》；王之涣的《登鹳雀楼》、《凉州词》；岑参的《逢入京使》、《行军九日思长安故园》、《白雪歌送武判官归京》、贺知章《咏柳》、《回乡偶书》、崔颢的《黄鹤楼》：常建的《题破山寺后禅院》等。研究好李白朋友圈，课文上的传统文化与知识已掌握了一半。此外还选择了《唐诗三百》中这些才子们的诗歌及其它文章穿插到正文之中，以飨读者。

三、李白的确是一位侠客，可是对其侠客身份的描写很少，本书通过对李白侠客身份的文学塑造，可以进一步丰富李白的形象。

李白现存的诗作中，有很多诗歌都是描写侠义精神的。最有名的是《侠客行》：

赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。

银鞍照白马，飒沓如流星。

十步杀一人，千里不留行。

事了拂衣去，深藏身与名。

闲过信陵饮，脱剑膝前横。

将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。

三杯吐然诺，五岳倒为轻。

眼花耳热后，意气素霓生。

救赵挥金槌，邯郸先震惊。

千秋二壮士，烜赫大梁城。

纵死侠骨香，不惭世上英。

谁能书阁下，白太玄经。

李白的侠义精神主要从建功立业的方面入手，捐躯赴国难，视死忽如归。体现侠之大者、为国为民的思想。