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第四章 老师都要服的狗屁神童（第3页）

明显是想反击，拉着大家伙一起反驳小林同学的要求。

“陈老师，我们班长就能代表我们，他的想法也是大家的想法”

同学们是大声的，光的把陈老师打的脸红彤彤。“这样的话，那我回去跟你们班主任通通气，如果都没问题的话，我就重新写我的教案，调整我的教法。大家继续上课吧，我出个题，你们先做着”

一直就这么做一道不知道是个啥的题到了铃铛响。

几次事件下来，其他同学没有再小林，大林的和他嬉笑了，也不禁的离着一点距离和他说话了。邓丽娟跑过来小声的问“班长，这么说不会有什么问题吧，沈老师要是，，”

话没说完，小林就接过话“没事，中午我就去找沈老师表明这个想法，毕竟是为大家学习着想，班主任肯定支持的。”

本来那几个喜欢上课说话的同学就闹腾，其他一批真心想听课的同学是敢怒不敢言了好久。现在好了，总算有一个能对付他们的人出现，无形中把这批同学团结到小林身边来，阴差阳错了吧算是。

中午，办公室沈老师应该是已经被告知了，而且也被打小报告了昨天早上门口的事。面色不太好的看着林禾千，这属于是打破了她要求的班级平稳基本要求，看小林的样子还不知事态严重性。想火前小林及时问，“沈老师，你认为我们班还有前途吗？”

一句话，沈老师就冷静下来再想这个问题了。作为班主任谁不想自己带的班级能出类拔萃，给自己争气呢。可是这个班级多少次打破了我的期望啊！

看沈老师不说话了，小林继续说到“老师，我是这样想的，反正没什么情况能比现在更坏的了，我就为大家争取一下，带大家努力一把，为高中生涯拼搏一回”

“文化课有希望的我们就尽量营造一个环境让他们学；实在学不好的就让他们挥特长，能上大学最好，上不了以后也是一个出路。比如李建体育就很好，进大学几乎定了。卞红星绘画很好，也能考艺术院校”

“沈老师，我先给你认个错，早上我私自让李建带了几个同学出教室，是我做的不对”

看老师一直没说话，硬着头皮继续说“但是后来对于陈老师的话我是真心的，本来我们班，大家都知道基础差，要是和其他班一样教，同学们是真的听不进跟不上啊”

“老师，你看能不能和其他老师说说，我们只希望能把书本上基础部分搞懂就够了，其它难的部分有精力了再逐步消化，行不行？”

沈老师默默的不作声，头一次正面的仔细的看着面前这个学生，“以前怎么没现这个孩子还有这样的一面，难道隐藏了管理才能，还是被遗落的神童，说的这么有理有据，条理清楚。说的我再次有了斗志了，要不我再试一次，看看他们”

沈老师心里想着。

“行了，我听见了，你先回去吧，我仔细想想。”

小林看问题没得到答复，也暂时不会有结果就先回教室去了。而这一头的沈老师决定了再试一次，立即就去找了周副校长和校长，并且之后还专门写了一篇论因材施教的论文提交上去。

学校专门开了专题会讨论，根据沈老师的论文结论，针对不同班级的学习能力和当前成绩，对各个科室的老师下达了重编教案的任务，至少是一个班级一份教学大纲。

因为后来的三班通过教学实践取得了极大的升学率和就业，市教育局也专门组织了研讨会，对教学班组的理论知识重新在学习，对身为教师的光荣使命和奋斗目标再次宣誓，各个学校的教案以至于从此以后都是一班一份，可谓是一次谈话影响深远。

这些后话林禾千是不知道的，但是现实也真的生了改变，是每个同学都能感受到的。大家也都在为自己的未来打算，并且付出行动。

年轻真好啊！——老年林禾千总是这么想，也经常和他那个不成器的儿子、如花的老婆这么说。