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一縷髮絲垂在她的側顏,美?而不亂,陽光透過玻璃照進來,為她鍍上一層模糊的光。
「了不起的不是明星,是我?們堂堂正正做人,」顧淺枝把?小玲推到人前,瞥了一眼對方懷裡流鼻涕的小男孩,「不像您和您兒子一樣,挑釁不成反被小女孩制住,還覺得自己委屈。」
當著媽媽的面被別人揭穿,小男孩可能聽著也覺得丟人,就乖乖窩在媽媽懷裡不敢說話了。
鄭女士摸著孩子的腦袋,只覺得他?乖,被人欺負也不知道反抗,更加心疼:
「我?兒子從來都是有什麼說什麼,從沒聽說過他?欺負同學,你,你可不能胡說。」
這種事求證起來倒也方便。
顧淺枝勾勾手,示意攝影機湊近一點,展示給對方看。
「節目一直都有錄像,你可以翻攝影機查證一下這孩子都說了什麼話,當然,不用那麼麻煩,你直接問問他?就知道了。」
攝影師一直持續拍著,準備收集素材後?期剪出來用。
此時鏡頭推進,也不知道這個?機器是哪裡惹對方生氣了,鄭女士直接把?手指頭戳到鏡頭上:
「拍拍拍,拍什麼拍?我?允許你們拍了嗎?給我?關了!」
沒有當事人的允許,節目組就算拍了也沒有辦法用。
但為了避免糾紛,關鍵時候保留證據還是很有必要的。
就比如說現?在,當老師親手調出錄像,把?證據擺在對方面前的時候,清晰的一句:
「她不是說自己聽不見嗎,那我?叫她小聾子怎麼了?反正她又聽不見!」
節目組用的機器很好,是最款的東西,收音功能完備,小男孩的聲音響徹整個?辦公室。
他?媽媽沉默了。
事情快解決了,一個?穿著正裝的男人才姍姍來遲,推門而入。
孩子拋下媽媽,撲過去牽爸爸的手,男人很享受兒子以他?為尊的態度,像逛自家後?花園一樣,自然地過問事件進展:
「怎麼了子騰?傷到哪裡了嗎?」
男人只是在辦公室掃了兩眼,找出一個?和自家孩子差不多大的女孩,連孩子長什麼樣子都沒看清就下定論?:
「一看就知道是小女孩矯情,說兩句就急了,還打人,像什么女孩,以後?還能嫁出去嗎?」
一句話讓在場所有人都沉默了,傻子都能看出來小男孩是跟誰學壞的。
氣氛尷尬到令人窒息,老師只能又重?復一句:「子騰爸爸,事情已經解決了……」
男人不等老師說完,就自顧自地給兒子講道理:「你看,人家道歉了,咱只能原諒了,誰讓人家是女孩兒呢。不過吃一塹長一智,咱以後?注意點,這樣的女孩不能要,千萬別娶進門。」
連攝像機都擋不住濃重?的爹味,攝影師都覺得不太舒服。
老師艱難地開口:
「子騰爸爸,是子騰向小玲道歉的。」
男孩爸爸一擺手:「哎,不會當老師吧?來,我?教你,再怎麼樣她也不能打人。」
齊安甚至想幫顧淺枝捂住耳朵,讓她免受「讓我?教教你」的折磨。
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