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第23章 小明的快乐天地（第2页）

当铃声再次响起，音乐课宣告结束。小明依依不舍地放下手中的小鼓，向老师道别。他的心情如同这节音乐课一样，充满了愉悦和满足。

除了常规的课程，学校还安排了探索和现的时间，让孩子们自由地探索校园的每一个角落，从图书馆到科学实验室，从美术室到音乐室。小明对这一切都充满了好奇，他像一个小探险家，不断地现着新的秘密。

小明非常喜欢这里的学习环境，他感到自己不仅学到了知识，更收获了快乐和友谊。放学铃声响起时，他还依依不舍，期待着第二天的再次到来。

婉儿和浩然在校门口等待着小明，当他们看到小明满脸笑容地跑出校门，兴奋地讲述着一天的经历时，他们的心中充满了欣慰和喜悦。他们知道，小明在这里找到了属于自己的快乐天地。

在南口国际学校，小明的英语课堂总是充满了活力。两位外教老师，一位来自英国，另一位来自美国，他们的教学风格各异，却相得益彰。在他们的引导下，小明和其他孩子们在轻松愉快的氛围中迅提高了英语水平。

这天的英语课上，外教老师组织了一场角色扮演活动。孩子们被分成几个小组，每组都要用英语表演一个简短的情景剧。小明被分配到一个关于“动物园的一天”

的角色，他将扮演一名小导游。

小明站在教室前，他穿着一件自制的小导游背心，手中拿着一根小旗子，用流利的英语向“游客们”

介绍着各种动物。他的表情生动，语调自然，不时还夹杂着一些幽默的比喻，引得同学们阵阵笑声。

“大家好，今天我们将参观动物园，这里有各种各样的动物，有的高大威猛，有的小巧玲珑。”

小明用英语说道，他的声音清晰而自信。

表演结束后，英国外教用英语向小明提出了几个问题，小明不假思索地回答，他的观点独特，表达流畅。外教老师对小明的表现赞不绝口，他鼓励小明继续努力，不断提高。

在这节英语课上，小明不仅展示了自己的语言天赋，还展现了他的社交能力和团队合作精神。在准备情景剧的过程中，他积极与小组成员沟通，协调每个人的角色和台词，确保表演的顺利进行。

放学后，小明兴奋地向婉儿和浩然讲述了课堂上的经历。听到小明能够如此自信地用英语表达自己，婉儿和浩然感到无比骄傲。他们知道，小明在学校不仅学到了知识，更学会了如何与人沟通和合作。

随着时间的推移，小明的英语水平越来越高，他开始主动与外教进行日常对话，甚至在课堂上用英语表自己的观点。他的社交能力和团队合作精神也有了很大的提升，成为了班级中受欢迎的一员。

国际班经常组织各种文化活动和交流项目，小明有机会与来自世界各地的同龄人交流，这让他的视野变得更加开阔。

浩然看到儿子的变化，心中充满了骄傲。他开始参与到学校的家长会和志愿者活动中，希望能够更好地了解国际教育的精髓，同时也为儿子的成长提供更多的支持。

小明的国际班生活，自然而愉悦，而浩然，作为父亲，也将一直陪伴在他的身边，见证他每一步的成长和变化。

随着小明在国际班的学习生活逐渐步入正轨，浩然现这所学校的确名不虚传。

公开教学活动的开展，让家长们有机会亲身体验孩子们的课堂，了解学校的教育理念和教学方法。这一天，校园里热闹非凡，家长们带着好奇和期待走进了教室。

在一节生动的自然科学课上，外教老师用双语引导孩子们探索自然界的奥秘。他们通过互动游戏和实验，让孩子们在实践中学习，家长们看到孩子们积极参与、眼睛里闪烁着好奇的光芒，都感到非常满意。

一位家长激动地说：“这样的教学方式真的很少见，孩子们不仅学到了知识，还学会了如何去探索和现。”

在另一节艺术课上，孩子们在老师的指导下，用五彩缤纷的画笔描绘出心中的世界。家长们看到孩子们的创意和想象力得到了充分的挥，纷纷表示赞赏。

一位家长感慨道：“这里的教育真正关注孩子的全面展，而不仅仅是分数。”

午餐时间，家长们参观了学校的食堂，看到孩子们在老师的引导下有序排队、自主选择健康的食物，感到十分欣慰。

学校还特别注重培养孩子们的环保意识，鼓励他们减少浪费、分类垃圾。家长们对学校的细心和责任感表示高度认可。

在随后的家长会上，校长详细介绍了学校的教育理念和未来的展规划。他强调，学校致力于培养孩子们成为具有国际视野、创新精神和社会责任感的公民。家长们对学校的未来充满信心，纷纷表示愿意支持学校的各项工作。

浩然在这次公开教学活动中，也深刻感受到了国际班的独特魅力。他看到小明在课堂上的活跃表现，以及与其他孩子的友好互动，心中充满了骄傲。他知道，尽管学费高昂，但这样的投资是值得的，因为它为小明提供了一个全面展的平台。

随着时间的推移，小明在国际班的学习生活越来越丰富多彩。他还在体育、艺术等多方面展现了自己的才华。浩然也更加坚信，他的选择是正确的。小明的未来，就像这所学校一样，充满了无限的可能和希望。