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回归纯真的目的。
从精神层面讲,书院期望通过教育恢复人性,激发人性更善、更美的一面。
从文化意义上,书院要求学生“诗书有良法”
,研习经史子集,通晓时务,注重道德操守,从而明理有为。
需要指出的是,书院既有遵守传统的文化坚守,又有与时俱进的明智变通。
刘贺需要实干兴邦的人才,而不是空谈误国。
“王者必因前王之礼,顺时施宜,有所损益,即民之心,稍稍制作,至太平而大备”
,昌邑王刘贺不要“书呆子”
。
如昌邑王府以“爱民、重农”
为诉求在君平书院设立“月令研究室”
,
着重研究较早记录时令的《尧典》《吕氏春秋十二纪》《礼记月令》《淮南子时则训》(又名《淮南鸿烈》)等文献,包括司马迁《史记》之《历书》《天官书》中的历代月食记录资料和异常天象的描述。
“春生夏长,秋收冬藏”
,“顺行时令,敬若昊天”
,以服务农事;
“因天时,制人事”
,为国家决策提供建议;
“因时用民,以时用财”
,“爱惜民力”
。
月令研究室的规格极高,为昌邑国农业司派出机构之对司长直接负责之顾问单位,其负责人可以直接参与昌邑国内阁涉农政策之讨论。
学而优则仕,月令研究室治学之人,若有独到见解或重要发现,一经录考,亦可由此路径入仕昌邑国王廷。
故后来,君平学院为天下儒道云集辩机者众,盛况空前,可谓“道林三百众,书院一千徒”
,就学者更是“座不能容”
。
特别是在“礼制”
“礼仪”
“礼义”
等方面有诸多交集和辩论,
“移风易俗,莫善于乐。安上治民,莫善于礼”
“上事天,下事地,尊先祖而隆君师”
。
以至后来“礼”
学成为君平书院的必修重要课程。
即以《三礼》即《周礼》《仪礼》《礼记》为基,参考“大抵皆袭秦故”
(《史记?礼书》)之叔孙通所作礼仪,颇采古礼与秦仪杂就之。
由于就学者众多,书院不得不分置“明堂”
“辟雍”
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