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第二十九章 倒逼学习（第3页）

其实，小孩子尤其重要。

要知道，很多家长，都是冲着“小孩子能在这里学一点东西进去，好回去激起学习的兴趣，可以好好读书，将来有出息”

这样的目的来的。

所以，只要把小朋友们照顾好了，大人们，反而是不需要太多用力。

朱朱有着一颗童心，和小朋友们讲起博物馆来，总能从孩子们的视角去现问题。

就比如说，小朋友对于个体非常小，非常迷你的“文物”

，一般会特别关注；而在大人们的眼里，那些小东西，都几乎一闪而过。

还有一些孩子的“国学造诣”

，简直是不输朱朱！

讲起书法来，孩子们竟然是“头头是道”

，这让朱朱很是汗颜，心想：必须再去学习，否则压不住啊！想骗也骗不过去！

学习这件事，其实真的是“倒逼”

的。

很多客人，只要他们问一个问题，朱朱回答不上来的，下了团，她就马上去查；而游客们的问题是有共性的，所有，问得多，查得多，不知不觉，朱朱已经在心中，有了一本无形的“十万个为什么”

之关于博物馆。

而再把这些储备出来的“十万个为什么”

，直接作为知识再输出给下一次来参观的游客时，游客们就会被她的“博学”

所折服！

这种进步，是潜移默化的，朱朱自己也没有想到。

其实，最初，她是想来作为“英语导游”

，来试着接待外宾的；可是这一个夏天过来，能让她接待的“外宾”

，个个中文都挺好，这可真是件“好事”

，因为这样的话，朱朱根本就不用担心自己的“词汇”

量，跟不上了。

“全世界都在讲中国话。”

以前，这是一句歌词，可现在，快成了真的事实，这让朱朱很是欣慰。

不过，即使是这样，还是不能放松对英语的打磨。

不管是听力，还是口语，每天适当念叨一下，保持口感，这是朱朱的自觉。

而老公，则一直很支持她，也会默默地配合，替她统计着练习的篇数，打卡的天数。

“哎，我现问题了，‘听’我没问题；‘语法’，我也没问题；现在的问题，在‘输出’上了，我咋表达不出来，完了完了！以后，你要多和我说英语，听到了没？”

面对朱朱的这份要求，老公也只好硬着头皮答应下来了。

“我没问题，只要你能忍受‘带口音的中式英语’就行。”