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第39节（第2页）

一句话再度让学生们的视线都挪了过去。

奥西多没有关注了，他心满意足地趴在桌子上，仅仅只是用精神力去推一个小杯子，他就已经脱了力，可他总算看见了，自己精神力的样子。

很可爱，他很喜欢！

而且，只要多加练习，以后就能像斯克里奇那样，能够做出这种类似会魔法的举动了吧？

那岂不是说明，就算未来他学不会魔法，他也不再是一个被看不起的麻瓜了？

奥西多想着，嘴边噙着笑满是幸福地昏迷了，动作太迅速，还把同学们都吓了一跳。

直到谢熙辰从讲台上走下来，多方位检查后，确信小家伙是脱力了，大家才松了一口气。

谢熙辰哭笑不得：“精神力强的人一般记忆力也会比较好，奥西多的精神力比你们都强，还是脱力了，大家一定要量力而行。”

他又举了几个小例子，以及脱力后的自我救助之类的总结语，但并没有将学生们拉回来。

正是中二的年纪，同学都已经学会了，他们又怎么会甘愿落后太多呢？

只能说，还好这个举动没有什么风险，不会损伤他们的身体，不然，谢熙辰又得多了一项看管孩子的任务。

等到快下课的时候，谢熙辰总算叫回了大家，给这堂课做了一个粗略的总结。

最后，他道：“今天的课程就到这了，比较轻松，但未来的课程有难有易，有很多难以克服的地方，希望大家也能像今天下午一样，努力地去寻找克服的方法，而不是自怨自艾，甘愿堕落。”

“我希望，在今天的课程过后，大家能意识到，能回想起自己的梦想，自己的理想，自己对未来的畅想，所以，老师也给大家布置一下，这一周的作业。”

谢熙辰难得往身后的黑板上写了字：“第一项作业：写一个总结，总结今天课程的收获，其中要包括以前对魔法的看法，以后对未来的简单规划，以及自己想要的未来。”

“第二项作业：一个比较私人的东西，和第一个作业有些类似。”

谢熙辰说到这，看向孩子们，沉吟道，“老师会给你们信纸和信封，你们给自己写一封信。”

“信的内容不做限制，信最终会送到五年后毕业的你们手上，老师会将其用魔法封印，从此，除了此刻的你们，和五年后的你们，将不再有人知道，你们在信上，写了什么。”

“可以是对未来的畅想，可以是对现在的心历，可以是给未来的交代，可以是宣泄自己的情感……什么都可以，你们写的，不论如何，都会被未来的自己接纳。”

“接纳曾经稚嫩的自己，曾经意气风发的自己，曾经敢做敢想的自己，曾经胆小怯懦的自己，然后告诉过去的自己，你拥有的，美好的未来。”

“我想，这一定是一封很美好的告白。”

这个操作在谢熙辰所在的世界很常见，几乎每个班主任都会给学生这么一个要求。

但事实上，愿意认真写的学生并不多，大多数的学生都是享受当下，也并不会拥有太多的感慨，他们更多的会把这件事当成一个任务。

这并没有什么不好，证明这个年龄段的孩子们没有那么多的烦恼，他们是开心快乐的。

开心快乐的孩子能给未来传递当下的无忧无虑，不开心快乐的孩子，也会在未来某个瞬间，被当时的自己感触到，那都是很美好的过程和结果。

所以，当下，在察觉到孩子们的特殊时，谢熙辰还是将这封信提了出来，这对孩子的成长，还是有必要的。

谢熙辰有些定向思维，他以为自己说完这段话后，学生们会有人深受感触，也会有人不以为意。