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第七十三章 我的目标是星辰大海（第1页）

文科诸学科的难点大多集中在高中环节。

比如刘飞正在学习的历史，高中之前，每年厚到让人崩溃的课本记载了各个国家各个历史时期的详细变迁以及史学界评论。

有人曾经做过统计，仅初中历史一年课本的文字量就越整个12年数学课本。

单就记忆一点就足以让大多数学生崩溃。

高中之后，难度再次上升。

记忆不再是唯一，对历史的深刻理解和整体把握的重要性愈凸显。

以历史推衍为例。

灵气复苏之后，越来越多的史学家开始反思灵气的出现究竟是必然还是各种巧合下的偶然。

他们解读世界历史，试图从中现关于灵气的蛛丝马迹，并由此推衍如果人类在历史的某个阶段作出了另一种抉择，那历史将走向何方。

少数史学大师甚至能从一千年前的某个节点为变量，将历史向后推衍五百年而不崩溃。

二十八年前，澳洲大6黄金海岸战役中，由于疏于防范导致海岸联合防线全面失守。

人族在澳洲大6一败涂地。

当时的联合防线长官，历史历史推衍学派大师罗纳德，被迫以黄金海岸失守前的某一节点作历史推衍，逆转现实。

以大智慧大威能让整个澳洲大6历史线断裂，攻入大6内部的妖祸全部消失，被毁坏的联合阵线重新恢复原状，甚至出现少数死者重新复活的奇迹。

但之后历史线被改变的危害迅显现，大师罗纳德短时间内迅衰老死亡。

澳洲大6连续遭受自然灾害和意外连连的外空间入侵事故，甚至全球各地6续出现历史回溯、史实错乱等问题，动荡时间长达三年。

最终，人类在五年后不得不放弃这块大6。

这是历史推衍学派唯一一次大规模战略级实战应用。

被历史学派认定为历史具有独特修复性，一旦通过推衍强行改变现状，历史线将如同拉伸到极限的弹簧，在某个时间点以更强烈的姿态反弹回去，并造成更大伤害。

想要避免历史线反噬，必须同时掌握物理学派时空锚能力，哲学学派因果反转能力，及历史推衍能力。

世上哪有如此变态的学者

曾有多学派大师级学者开展联合学术研究，最终的结论依然是无法实现。

联合学术的同步性和灵气使用量的统一性至今是人族学者的一大难题。

再加上历史推衍并非一帆风顺，万一在推衍中忽视了某些变量导致将事实推向更差的方向后果不堪设想。

时至今日，历史推衍已被科学圣地界定为限制级学术。

大学生级学者最大使用半径不能过十米，最大推衍时限不能过二分钟。

学者等级越高，范围和时间解禁越广，但决不能作为战略级学术使用。

在高中阶段没有灵气的支持，没有全面的知识体系和足够的脑力支撑进行历史推衍是不现实的。

现在更多的是一种训练。

在给出限定条件和假设的前提下，让学生进行规定范围内推衍历史，算得上是一种能力锻炼。

除此之外，还有未来史学、古物灵气鉴定，神话具现与召唤，历史人物史学观等等诸多难点，论起总体难度并不比数学简单。

刘飞进行三次假定推衍训练，又开展了两次历史人物重大事件心理推导，才算结束一上午的学习。

总体而言，刘飞的差距还很明显。

推衍中，有两次假定推衍在进入中阶段历史线后走进了死胡同，一次主要推动人物陷入必死结局，另一次因推衍条件不成立导致历史结论崩坏。