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第11章 如何重建科学体系（第3页）

（）;（）　　房玄龄等人微微侧目，他们都是识货的，对于天幕中提及的“观察、发现、假设、验证”

等这套流程是相当赞同的。

这套方法颇有些剥丝抽茧的味道在里面，这也是后世各种学问能言之凿凿的根本。

不过想保持科学思考真的绝非易事，就好比物体下落实验，这其中是权威思想和常识相吻合后形成的牢笼，想打破这种思维牢笼是很难很难的。

“数学，就是算术吧？这怎么是打开科学大门的钥匙？”

有人不解道。

李世民也不是很能理解其中的道理，大唐科举虽然又明算一科，但也没有后世这么夸张的评价啊？

虽然不是很理解，但李世民还是照实地将问题记录了下来。

【第三项：计量单位，现在计量单位其实基本都是约定俗成的，为了方便起见，一般将各种单位设计得类似如今的即可】

【比如温度的定义，0度是冰水混合物，100度是沸水，其中取100个等份就是温度的划分】

【可以利用钟摆效应来定义长度和时间，任何钟摆，只要其长度是99.4厘米，无论在你松手之前，把摆锤拉到多高的位置，松手后摆锤摆一次的时间都是1秒】

【这样只要实验多次，总能确定长度和1秒的时间，也可以参考两个太阳，正午的时间为24小时来划分】

【而1千克等于一升水的重量，即边长10厘米的正方体装满水，有了这些基础，其他的单位基本可以推理出来】

【有了这三个方面作为基础，再加上一些基础的引导和你设立的人才培养制度，慢慢总能走上正轨】

洪武年间，金陵城。

这一段内容朱元璋边看边想，所以心中疑惑很多，比如如何确定99.4cm多长？没有确定出1cm的话，那么1千克和1升就无从谈起。

这还是比较基础的单位，那未推导出来的单位才是大头。

这是后世几百年无数人前赴后继的事业，只有真正尝试去了解和建立科学体系，才知其中艰辛。

而此时方知从天幕习得各种学问是何等的“上天护佑”

。

朱元璋来回扫视了一番，一干武将已经在“神游天外”

和“怀疑自我”

中来回切换，可见他们根本没听懂。

一众文臣也没好到哪里去，对于如何从基础单位推导其他单位，根本无从下手。

人才还是少啊。

朱元璋更加觉得人才不够用，目前科学部并无大才能担起大任，引领时代。

和兴茶食店，此前还兴致勃勃要当什么“科学家”

的小男孩头都大了.