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第5章 天赋（第1页）

“喂，王景明，老师叫你呢！”

醉心沉浸于创作中的王景明，经同桌梅芳娴小声提醒，缓缓抬起头。

此时讲台上，数学老师董光海正一脸不悦的盯着他。

“看来有同学已经把这堂课的知识点掌握的很好了，那让我们一起来看看他的真实水平究竟怎么样。”

董光海拍拍黑板，指着上面的习题继续道：

“就有请这位同学上台来为我们解答一下这些题，大家来给个掌声。”

说着还挥挥手臂，假装鼓起掌来。

当然，老师的鼓掌是假，同学们可就是真的掌声雷动了。

王景明暗自懊悔，自己那位置，虽然老师看不到私底下做的事，但整堂课头都不抬一下，做的确实过了。

在一片起哄声中，王景明起身走向黑板。

拿着粉笔简单看了一眼，所列的问题是区分一堆数中，哪些是正数，哪些是负数。

这对王景明来说不要太简单，刷刷刷，没几下把答案写好后，就站到一边等待老师点评。

“你叫什么名字？”

董光海眼神看着黑板的答案，背对着王景明问。

“王景明。”

他老实回答，顺便还做了自我检讨，“董老师，我错了，不该开小差。”

“嗯。”

董光海点点头，也不多说什么，只是捡起根彩色粉笔在王景明写的答案下边画边做讲解。

“同学们都看一下，-11，-2.7，-16，-8.12，-43，这些都是负数，o既不是正数也不是负数，4.8，+7.3，712，属于正数，这些都很好理解，但为什么-a也属于正数呢？王景明，这题你是怎么想的？”

“a前面虽然带了负号，但之前还有个定义，a=-1，负负得正，所以-a就是正数。”

王景明回答。

“回答的很好。”

董光海赞许了一句，也不再为难王景明，挥挥手让他回了自己座位。

作为有着多年教学经验的老教师，董光海带了很多届学生，也真切的知道人与人之间天赋的天差地别。

关于学习，尤其是数学，有的人努力认真、勤勤恳恳，但就是学不会，而有的人却能在嬉笑玩闹之中一点即透，甚至触类旁通。

初中还属于义务段，不同天赋的孩子混在一起，作为老师必须兼顾大多数。

一堂课45分钟，没有人能一直全神贯注，更别提那些早已理解知识点的聪明的孩子。