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第23章 刚被惩罚 又要拜把子（第3页）

这时候乔老师从门口路过，正好看到校长拿着一沓稿纸，摇头晃脑，自言自语的说着什么。

杨校长转过身形一看，说话的人是乔老师。

急忙兴奋地说道：“乔老师，你来的正好，快来看看这篇作文如何？”

乔老师说道：“谁写的作文？能让我们的大校长这么激动。”

说着话，乔老师笑着走进了办公室。

杨校长满脸笑容，回答道：“你别管谁写的，你先看看再说。”

说着，杨校长把稿纸递给乔老师。

乔老师接过稿纸一看，心说：这字体不是二娃子的吗？

接着仔细读起了那篇作文——《快乐的暑假》。

乔老师读着二娃子的作文，内心的惊讶和激动比杨校长有过之而无不及。

你看乔老师一边读着作文，一边眉飞色舞，嬉笑颜开。

这时，杨校长笑呵呵地问道：

“怎么样？以你这个高级语文老师的眼光看，这篇课文水准如何？”

乔老师故意装作不知道是二娃子的笔迹，故作吃惊的样子。

问道：“这篇作文是谁写的？文体结构紧凑，详略得当，尾呼应。

语句优美，用词恰当。情景描写细腻，跃然纸上。把儿童的假期生活展现的淋漓尽致，妙趣横生……！”

乔老师说着话的同时，偷偷看向杨校长。

只见杨校长随着乔老师的妙语点评，又开始摇头晃脑，脸上露出得意的笑容。

乔老师笑着说道：“这么优美的作文，在我们学校里面，也只有岳婷婷能写出来吧！

但又不可能是岳婷婷写的，这分明是个男孩子写的么。”

“男孩子里，你认为谁能写出这么好的作文？”

杨校长急忙问道。

乔老师故作略有所思的样子，回答道：

“男生里面吗？我看，也只有高铁杆儿才能写出这种水平的作文。

但据我所知，高铁杆也没放过毛驴，也不可能吃蚂蚱。

高铁杆儿虽然生在农村，但从来没干过农活，也没有农村孩子的风格。”

乔老师故意就是不往二娃子身上想，这把杨校长给急的。

直接提醒道：“你咋就不能往最近进步神的学生身上想？”

乔老师故作吃惊的样子说道：“你是说二娃子？这是二娃子写的？不可能吧！

虽然二娃子记忆力强，但没有经过写作方法的学习，没有长期的好词好句的积累和写作的练习。怎么可能写出这么优秀的作文？”