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第26章 社团选择（第2页）

然后她就提着书包下车跑进了大门，纳米尔尴尬地留在车上，和司机对视了一眼，司机给了他一个爱莫能助的表情。

晚饭结束后，张蔚向艾玛咨询社团课的选择。

“你没有什么想选择的吗？”

艾玛问道。

“我选的西班牙语，还可以选择两门，我目前没有什么想法。”

“你可以再选一项运动和一项乐器，如果你觉得精力够的话，运动曼尼选的是马术，纳米尔选了冰球，我觉得你选马术更适合你一些。”

张蔚以前在单位旅游的时候骑过一次马，但是有人在前面牵着，走的很慢，如果能骑上马在草地上驰骋，想想也不错。

“可以的，我也觉得马术不错，那运动就选马术了。”

艾玛点点头道：“你周末可以和曼尼一起去马场训练，我们之前就订了两匹小马，纳米尔一次都不愿意去。”

张蔚对这种土豪安排向来没有什么意见，乐器最后她没有选择艾玛建议的大小提琴，她决定这些需要长久练习的乐器会消耗她大部分的时间，所以选了西洋长笛。

这个听起来像笛子，应该也方便携带，看起来不会很难。

张蔚睡前花了大概一个小时就把白天的作业写完了，虽然老师告诉他们三天之后交就可以了。

她回顾了这一天的课程，课表上的课一共有七节，再加上一个半小时的社团课，这里一年级学生的课业并不算轻松。

好在有之前三个月的突击学习，不然第一天也许就会开始手忙脚乱。

就这样，张蔚的一年级小学生生活渐渐进入正轨，她也能和朵拉、格丽丝的小团体一起讨论小组作业了。

接触了一段时间她才现，朵拉确实是看过许多书，虽然她可能之前没有看过《三个火枪手》，但是她在任何张蔚提出疑问的时候，都能表出让张蔚惊讶的看法，比如在一次社会学课上，老师说道关于学校和家庭的关系：

“家庭是孩子成长的基石，学校是辅助成长的手段。”

朵拉把手举高高的，老师让她表看法：“老师，我承认你有一部分说对了，但是每个孩子的情况是不一样的，威尔萨克州长一出生就在孤儿院，爱迪生8岁就离开了学校。”

老师一时无法反驳，朵拉继续说道：“可见我们自己对自己的成长才是最重要的，您说对吗？”

张蔚想老师估计也很难用普遍性和特殊性向一年级的学生解释，虽然朵拉的认知出了一年级的范畴，所以她决定帮一把老师。

见到又有学生举手，头顶光秃秃的社会学老师抹了一把头上的汗，虽然他脸色有点僵硬，还是尽量温和地让张蔚言：

“好，薇拉你先说吧！”

“我认为朵拉说的对，但是并不全对。”

张蔚的话一出，大家的目光都集中在了她身上，因为以前并没有同学会驳斥朵拉的观点，因为她懂得最多。

她接着说道：