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34 第 34 章 三合一（第4页）

“我希望，在今天的课程过后，大家能意识到，能回想起自己的梦想，自己的理想，自己对未来的畅想，所以，老师也给大家布置一下，这一周的作业。”

谢熙辰难得往身后的黑板上写了字：“第一项作业：写一个总结，总结今天课程的收获，其中要包括以前对魔法的看法，以后对未来的简单规划，以及自己想要的未来。”

“第二项作业：一个比较私人的东西，和第一个作业有些类似。”

谢熙辰说到这，看向孩子们，沉吟道，“老师会给你们信纸和信封，你们给自己写一封信。”

“信的内容不做限制，信最终会送到五年后毕业的你们手上，老师会将其用魔法封印，从此，除了此刻的你们，和五年后的你们，将不再有人知道，你们在信上，写了什么。”

“可以是对未来的畅想，可以是对现在的心历，可以是给未来的交代，可以是宣泄自己的情感……什么都可以，你们写的，不论如何，都会被未来的自己接纳。”

“接纳曾经稚嫩的自己，曾经意气风发的自己，曾经敢做敢想的自己，曾经胆小怯懦的自己，然后告诉过去的自己，你拥有的，美好的未来。”

“我想，这一定是一封很美好的告白。”

这个操作在谢熙辰所在的世界很常见，几乎每个班主任都会给学生这么一个要求。

但事实上，愿意认真写的学生并不多，大多数的学生都是享受当下，也并不会拥有太多的感慨，他们更多的会把这件事当成一个任务。

这并没有什么不好，证明这个年龄段的孩子们没有那么多的烦恼，他们是开心快乐的。

开心快乐的孩子能给未来传递当下的无忧无虑，不开心快乐的孩子，也会在未来某个瞬间，被当时的自己感触到，那都是很美好的过程和结果。

所以，当下，在察觉到孩子们的特殊时，谢熙辰还是将这封信提了出来，这对孩子的成长，还是有必要的。

谢熙辰有些定向思维，他以为自己说完这段话后，学生们会有人深受感触，也会有人不以为意。

但他没有预料到，所有的学生在他说完的瞬间，都几乎时同一个表情。

愣怔，然后陷入了沉默。

难道今天的课程给他们的感触太多了？

谢熙辰不得为知，他将信封的样式摆放在讲桌上，让孩子们一个个地上来挑选。

二十个花色很快被学生们领完，谢熙辰活跃了一下氛围：“那么就该下课了，今天的值日有人愿意领吗？这个贡献点应该是最好赚的了吧？”

话音落下，博瑞第一个冲上了讲台：“让我来！”

这真的是简陋了，今天的斯克里奇就写了一句话，这黑板绝对好擦！

谢熙辰：“……”

可以，到哪都有这个小同学。

——

小同学们领着作业和今天的收获去了食堂，谢熙辰照旧拿了些点心，回到了自己的办公室。

他需要做的事情还有很多。

好在学生们目前上晚自习还很自觉，不需要他过多的参与，只需要教学棒在恰当的时间去引导孩子们去夜跑就行。

哦对，体术老师上岗了，他们甚至不需要教学棒的引导，体术老师会亲自来带他们的。

这样一来，整个晚上的时间就空下来了。

谢熙辰整理着这一周的教案，出了补考的精神力考卷，除此之外，他更多的心力花在了班会的布置上。

是的，班会。

思来想去，谢熙辰还是想先多了解了解维尔拉，再找机会和维尔拉交流交流。

谢熙辰想了很多的了解方式，但想要孩子接纳他的观察了解还是很困难。

维尔拉是个敏感的孩子，当发现谢熙辰的视线多注意了她一下时，眼底都会闪过怀疑和紧张，谢熙辰怀疑是有什么他不知道的事情发生了。

那么，想要第一时间获取维尔拉的信息，谢熙辰目前只想到了唯一的一个办法。

——沙盘。

尽管不能知道对方的具体情况，却能因此更加细致地了解到对方目前受困扰的原因。

而且，谢熙辰也有自己的小算盘，他想在沙盘疗愈后，借机和维尔拉聊聊，做做心理治疗。

虽然他的水平并没有那么专业。