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94 引入圈套（第1页）

肖箐听后十分赞同，对杨馨更加看好，

想必有杨馨在，这些问题终会解决的吧！

“那，杨小姐可有什么解决的办法？”

肖箐觉得杨馨一定是有办法的，

“办法是有，但是需要丞相的配合，以及女皇的肯”

杨馨早已有了众多想法和计划，

但是也急不得，毕竟，说起来容易，做起来难啊！

“那不如你先说说你的办法，再说要本相如何配合？”

“要改变一个人的看法，就要先改变他的观念，所以要想挽救国家，就必须先从人们的观念入手，

而人的观念大多则会随着学习到的知识变化，

所以传授知识是要的，

而且，我所说的授人知识，不仅止于女子，还有男子”

，

“这……自古以来，都是女子才能进入学堂学习，男子在家相妻教子，

若是……”

，杨馨早就料到她会有此反应，

虽然这里是女尊国，但男人不管是学习能力，还是处事能力仍旧很强，

这里与现代的唯一差距就是生孩子的对象被调换，女尊男卑而已。

“不，在我看来，人生而平等，每个人都应享有受教育的权利，而且，男子不一定比女子差！

如果丞相认为我说的是错的，那杨馨觉得，

我们没有再讨论下去的必要”

“不不，你继续说”

肖箐不禁被被杨馨的一番说辞吸引，

特别是想到家中的夫郎晋柏深，

好像自家夫郎就如杨馨说的那般，不比女子差。

见肖箐不是很顽固腐朽，杨馨又继续道“所以，既然要改变现如今，祁元国的状态，

就应该向每个人传授先进的知识，前的思想观念，

让每个人都能享受到学习的快乐！

丞相可知，能让百姓的心凝聚在一起的最直接方法是什么？”

肖箐没有立马回答，杨馨却道“感受到女皇对他们的信任和需要，知道女皇重视他们，

以及知道他们对国家是有用的，是不可或缺的一部分，

能让百姓知道这些的最有效的宣传，就是从学习中获得，

当然，还有更重要的”

“什么？”

肖箐被说得一愣一愣的，

“国家的制度，丞相知道有句话怎么说的吗？

无规矩不成方圆。一个国家没有正规强制性的制度，那国家岂不是要乱了？

而且，制度不能，我举个例子，

假如我们祁元国要大力兴办教育，&1t;