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语文课上,林知夏的脑海中不断浮现刚才生的事,脸上的表情也不停变换,听起课来自然显得心不在焉。
讲台上的王老师正在讲文学作品的表达方式,边讲边观察学生们的听课状态,一眼扫过去,便现了林知夏的异样。于是,便点名让林知夏来回答问题:“林知夏,你来回答一下,文学作品的表达方式都有哪些?”
教室里一片寂静,同学们齐刷刷地看向林知夏,只见她眼睛盯着黑板,一动不动。
“林知夏。”
王老师又叫了一声,还是没有反应。人群中出了窸窣的声音
坐在林知夏身后的盛天黎看到王老师紧锁着眉头,便悄悄用笔戳了戳林知夏后背,林知夏这才回过神来,现大家都盯着自己,一时面露不解。
纪雯佳侧过头,小声地提醒林知夏:“夏夏,王老师让你回答问题呢。文学作品的表达方式有哪些?”
林知夏赶紧站了起来,脑海中迅整理思路,随即脱口而出:“文学作品的表达方式有描写、抒情、叙述;其中,描写又分为人物描写、动作描写、心理描写、细节描写、环境描写和场景描写;叙述有倒叙和插叙两种方法;抒情又有借景抒情和直接抒情。”
林知夏流利的回答终于让王老师舒展了眉目,但他还是语重心长地对林知夏说道:“虽然你的回答很准确,但上课还是要集中注意力,不能因为自己会,就不认真听课。坐下吧!”
毕竟是自己喜欢的学生,林知夏的走神并没有真的惹自己生气,因此王世辉便点到为止。
王老师的话使得林知夏面露惭愧,怯怯说了句:“对不起,王老师,我知道了。”
后半程的语文课,林知夏再不敢胡思乱想,坐得笔直,听得认真。
下课铃终于响起,随着王老师的身影离开教室,林知夏终于松了一口气:这节语文课真的是度日如年啊!
这时,纪雯佳一脸担忧的脸庞突然出现在就林知夏面前,“夏夏,你上课的时候是怎么回事?班主任的课怎么还敢开小差?”
还没等林知夏回答,身后便传来了盛天黎的一声轻笑,纪雯佳顿感困惑地看向盛天黎,林知夏却斜了一眼盛天黎,然后拽着纪雯佳逃也似的离开了教室。
两人来到了楼道,林知夏便趴着栏杆做了个深呼吸,将心中的不悦一吐而快。瞅着林知夏渐渐恢复了平静,纪雯佳才缓缓开口问道:“夏夏,你今天到底怎么了?”
林知夏迟疑片刻,看了看周围没有多少人,才凑到纪雯佳耳边把早晨生的事告诉了她。
听完后,纪雯纪顿时俯身大笑,一字一顿地说道:“没想到……一向高冷的盛天黎竟是这样的一个人。”
“佳佳,你怎么还笑呢?我都快尴尬死了!”
林知夏的声音有些气恼。
纪雯佳闻言立马收住了笑容,淡定地对林知夏说:“夏夏,这件事反正也没有其他人知道,只要盛天黎不尴尬,你有什么好尴尬的呢?”
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