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尝试（第4页）

光是想想她就觉得自己可能没有那么大的勇气坚持，那些女孩子比她要强多了。所以她对育婴堂里的女孩子总是会多照顾一点，希望她们能有个更加美好的未来。

教材都送了，五儿想着干脆送佛送到西，把老师和教室也一起准备了吧。

教室好办，三爷给了她那么多产业，随便拿出两三处房产来做教学场地那不是绰绰有余？她这也算是帮着他取之于民，用之于民了。

“赵嬷嬷、钱嬷嬷，你们有没有教小孩子

刺绣入门的老师人选可以推荐？只要脑袋里面有真材实料，眼睛和手指现在还能不能接着绣都无所谓。”

五儿知道很多老绣娘到了晚年，眼睛会看不清、手指的稳定性也不好，腰也会出现问题不能久坐，这些都是绣娘的职业病。一旦出现这些问题，绣娘的职业生涯基本上也就随之断送了。

但是这些人去当老师正好合适呀，既促进失业人员再就业，也保障困境人群的生活，实现了双向救助。

现在教材也有了，只需要老师结合教材做进一步讲解就好，用的主要是她们脑袋里面的知识而不是操作技能，也不怎么需要她们去亲自绣。

“老师们的待遇由我来保障，月例钱和以后的养老、看病都由我来安排人负责，不会亏待她们的。”

都是高级人才啊，待遇肯定不能差喽。

“这倒是件好事，奴婢有许多老姐妹现在都年纪大了眼睛花了，手也拿不起针了，能继续帮主子做事那是求之不得。”

不说待遇好不好，就是能和这位娘娘扯上关系那也是多少人都求不到的事。

“娘娘什么时候要人？奴婢这就去联系。”

这个机会对于晚年的绣娘来说真的很难得，赵嬷嬷替她的一些老朋友感到高兴，怎么着也要帮她们把这个机会先抓到手里。

“越快越好，第一期就先招十位老师，等以后一切上了正轨，再扩大教室人员。赵嬷嬷、钱嬷嬷十位老师你们

应该能找到吧？”

还是初次实验，不能搞大动作，先请十位老师试试水。京城里三家育婴堂，适龄的女孩儿加在一起有差不多四百人，一个老师教四十几个学生应该是没问题的。五儿记得自己小时候一个班里最多的时候有五十多个同学呢。

“能能能，主子娘娘再要多一倍奴婢也能给您凑齐。奴婢在这里就替她们多谢主子娘娘的提拔了。”

“哪就麻烦两位嬷嬷去帮我联系老师了。”

感谢三爷！借着他的资金和权势，五儿的计划很顺利就展开实施了，也不需要她去亲力亲为，很多事她只负责提出方案然后监督就行了。

别的事情自会有人帮她实施。平日里不用还不知道，现在用上了五儿才了解到三爷给她留了很多人才，真的各个方面都替她考虑到了。

联系育婴堂，挑选合适的校址，培训老师，设立课表，分班排级……还有好多她不知道的环节都从无到有、一一落到了实处。

虽然成功的果实来得太轻松让她挺没成就感的，但是什么都顺顺利利的样子还是让她好高兴呀，希望她的这一通折腾真的能帮助到人。

自强学校于三日后正式开课。

学校规模比较小，目前只负责教育育婴堂里的女孩儿。技能课程是刺绣和厨艺，文化课只有识字和算术，再加强身健体的体育课。

课程设计五儿有参与，结合了现代义务教育的课程设计，应该还算

比较科学合理。

至于为什么叫自强学校这么土的名字？

她们都不给学校命名，非要让五儿来，那她这个起名废只好延续以往的起名风格。取“自强”

二字，是希望女孩子们能自强不息，勇于与不公的命运抗争。

名字都起了，不当校长好像也说不过去？化名为伍嘉，五儿成了自强女校的第一任校长，伍校长。